②三个小板凳教学设计案例

《第三个小板凳》群文阅读教学设计

棕北中学西区实验学校王晓妮

一、教材分析

1.写什么?

《第三个小板凳》主要内容:描写了爱因斯坦小时候不爱说话,老师同学都不喜欢他。在一次手工课上,因为他上交的小板凳很糟糕,老师很生气,当众羞辱他,同学们嘲笑他。但是看到另外两个小板凳,得知这是他第三次的作品时,老师改变了对他的态度。

绘本故事《蚂蚁和西瓜》由日本绘本大师田村茂所创作,主要描写了一群蚂蚁依靠集体的力量,坚持不懈地将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬运、带回蚂蚁窝,并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。

拓展阅读单的三篇文章分别是一则小故事《小种子长大了》、一则成语故事《闻鸡起舞》和一首诗歌《努力》,三篇文章的共同特点是告诉了我们努力的重要性。

2.为什么写?

作者主要是通过老师同学对爱因斯坦态度的转变,衬托出爱因斯坦的执着、不放弃、努力做事的精神。

联系课文老师同学在没有弄清楚事情过程时对爱因斯坦的羞辱,我们不难悟出一个认识事物的道理:评价人或事,要看重过程不能只盯着结果,付出艰辛的努力,一次次超越自我是最值得赞扬的。

那我们就一起来看看老师同学的态度是怎么转变的吧:

(1)爱因斯坦平时不爱说话,老师同学都不喜欢他。手工课上,他上交的板凳跟同学们上交的作品比起来很糟糕,老师很生气,当众羞辱他;同学们不但没有一个同情他、理解他,还一起嘲笑他。

(2)此时的爱因斯坦也觉得自己的小板凳做的不够好,低着头,但他坚持认为自己经过努力会越做越好,所以小声说“有的”。同学们惊奇的表现说明他们没有想到还有比这更糟糕的小板凳,因为他们上交给老师的作品没有经历一次次失败的过程,也许是请人代做的,所以不能理解爱因斯坦的话。

(3)爱因斯坦拿出两个更不像样的小板凳,说明上交给老师的是第三次做

的。老师看到他这样认真、这样努力,改变了对他的态度。

绘本故事《蚂蚁和西瓜》则通过漫画的方式刻画了一群团结、努力、不放弃的蚂蚁,通过它们成功搬运西瓜的故事告诉了我们勤劳、努力和合作的重要性。

阅读拓展单的三篇文章则通过两篇不同的故事和一首诗歌主要让学生明白努力的重要性。

3. 怎么写?

作者是如何通过手工课上发生的事,让我们感受到爱因斯坦身上的可贵精神,明白这些道理的呢?

下面我们就把作者在构思这篇文章时的一些方法进行提炼:

(1)以老师对爱因斯坦的态度变化为线索,讲述了手工课上发生的故事。

(2)没有直接叙述爱因斯坦做小板凳的过程,而是陈述课堂上发生的故事,通过老师对他前后态度的变化以及同学的反应从侧面反映了爱因斯坦遇到困难和挫折时不气馁,不断努力的可贵品质

(3)情节留白,省略了爱因斯坦做小板凳的过程。

(4)神态、语言描写展现人物个性。

(5)运用多种句式,表达更清楚。反问句表达强烈情感。

绘本故事《蚂蚁和西瓜》极富趣味性,全书通过漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。简单易懂,能迅速调动学生学习的兴趣。

阅读拓展单的三篇文章则让学生通过默读的方式,快速了解文章内容,加深学生对努力的认识。

二、教学目标

知识与技能:结合插图、联系生活实际理解《第三个小板凳》的内容,通过浏览漫画快速理解绘本故事的内容,想象爱因斯坦做板凳和小蚂蚁搬西瓜的情景。通过默读快速了解阅读拓展单故事的主要内容。

过程与方法:指导学生用正确的方法练习默读。了解反问句的意思,体会反问句表达的情感,仿照“虽然,但”句式说话。

情感态度价值观:体会爱因斯坦、小蚂蚁、小种子和祖逖遇到困难不放弃、不断努力、坚持不懈的精神。

三、教学重难点

重点:体会爱因斯坦、小蚂蚁、小种子和祖逖遇到困难不放弃、不断努力、坚持不懈的精神。

难点:想象爱因斯坦做板凳和小蚂蚁搬西瓜的情景。

四、教学过程:

1.诗歌导入

师:今天继续学习11单元“努力”,说到努力呀,黄鹂与蜗牛就来了,一起来唱吧!

2.摘苹果检查识字情况,抽学生认读课文重点句子,指导学生读出“生气”的感觉。简单了解反问句。

3.品读课文

师:

这第三个小板凳是谁做的?做得怎么样?(很不像样——糟糕,引导联系上下文理解)

老师喜欢这个小板凳吗?你从哪儿看出来的?(指导生气地读)

后来老师改变了态度吗?为什么变了?从文中找到句子,用“------”勾画出来,并读一读。

老师改变态度的原因是什么?让学生找关键词。齐读单元题目“努力”

你从第3自然段中的哪个地方看出爱因斯坦很努力?

(生:三次)

小组讨论:一个作业他为什么要做三次呢?(生:前两次的不好)

师:(图片小板凳)第一次,他做的怎么样?他放弃没有?第二次呢?他灰心了吗?他做第三个的时候心里会想什么呢?第三个做得怎么样?(PPT出示句子:虽然......但是.......)

口头造句:①虽然我的体育不太好,但是_________________。

②虽然_________但是_____________。

4、拓展阅读

(1)了解名言:虽然我们还有不完美的地方,但是我们一定能不断进步的。老师送你们一句话,这句话是爱因斯坦说的(ppt 成功=艰苦的劳动+正确的方法+

少说空话。)

(2)了解爱因斯坦:爱因斯坦这样认真、努力地对待每一件事。你们认为他会获得成功吗?PPT介绍爱因斯坦。

(3)温故知新:(联系课文,回顾学过的名人努力故事)我们认识的人中,还有勤奋努力的吗?读一读,回忆他是谁。

PPT:“开始怎么也画不好,可是他不灰心,练习画了很长时间,他画的荷花就像刚从湖里采来一样。”(王冕)

“为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。”(牛顿)

5.群文阅读

(1)学习绘本故事:今天,老师还带来了一个绘本故事,想看看吗?这就是《蚂蚁和西瓜》。咱们一起用自己喜欢的方式读读吧。

师:你从这个故事里感受到了什么呢?

(2)学习拓展阅读单。

师:还有一些关于努力的诗歌和小故事,在你们的单子上,拿出来选择自己最喜欢的一首诗或者一个小故事,现在就读一读吧!

师:谁喜欢这首诗歌的,有愿意读给大家听听的同学吗?谁读了小故事后有心里的感受要和大家分享的?(下一页)