②我的影子课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《我的影子》教案周贵芳一、教学目标(一)知识与技能1.认识生字,学习生词,培养识字能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。(二)过程与方法1.仿照课文的句式说话。2.读中感悟影子的有趣,体会作者的好奇心。(三)情感态度与价值观培养学生爱观察,对周围现象充满好奇,并有意识的去探究的好习惯。二、教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：②我的影子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 09:37:00

来源学校

学校：成都高新区新光小学

②我的影子课堂实录及点评

未知

2018-04-27 09:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②我的影子课堂实录及点评

正文

《我的影子》教案

周贵芳

一、教学目标

(一)知识与技能

1.认识生字,学习生词,培养识字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法

1.仿照课文的句式说话。

2.读中感悟影子的有趣,体会作者的好奇心。

(三)情感态度与价值观

培养学生爱观察,对周围现象充满好奇,并有意识的去探究的好习惯。

二、教学重难点

有感情地朗读课文,积累语言,感受影子的变化和有趣。

三、教学过程

(一)激趣导入,揭示课题

1.猜谜语,记住“影”

2.揭示课题,质疑引入

(二)初读课文,随文识字

1.抽读课文。

2.正音,指导读好长句。

读好了课文,让我们跟随小作者到他的影子世界去看看吧。

(三)精读课文,探究影子

学习第一段

1.齐读课文第一段,一边读一边想: 小作者在什么时候什么地方发现了自己的影子?

2.他发现的影子是什么样子的?找到后用笔把它画下来。

3.课件出示:

我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,影子也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。

4.这是一个怎样的影子?

5.假如你现在也站在路灯下,你想对着影子做什么?

课件出示句子:我,影子也。

学习第二段

1.指名读第二段,小作者走着走着又发现了什么?

2.课件出示:

走着走着,嘿!我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了!走着走着,啊,它怎么又变成“小人国”里的巨人了?真有趣啊!(男女生赛读)

3.抓住“嘿”这个词让学生感受影子的神奇、多变,感情朗读。

学习第三段

1.指名读第三段,小作者又发现了什么?

2.指导学生朗读“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”,感受影子的变化多端,感受影子的顽皮、可爱、有趣。

3.拓展

学习第四段

齐读最后一自然段

一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?

你能告诉小作者这是为什么吗?真是个会观爱思考的孩子。简单来讲就是由于小作者离路灯的距离和位置不同,所以影子才会变来变去。

(四)课外拓展儿童诗:斯蒂文森《我的影子》

关于本教案的常见问题

Q：②我的影子课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②我的影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②我的影子课堂实录及点评