②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容

正文

《天鹅,大虾和梭鱼》教学设计

教学目标

1、认识生字12个,写字9个。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点

1、认识生字,学习写字。

2、学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学流程

一、创设情境,导入课题

今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?请看,出示课件并伴随学生的回答板书:天鹅、大虾和梭鱼(齐读课题)这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车(出示课件:大车),结果会怎么样呢?让我们来读读课文就知道了。

二、初读课文,自学识字。

(一)感知课文,初步识字。

过渡:请打开语文书第49页。

1、请同学们自己试着读课文,把不认识的字作上标记,用自己喜欢的方式学会它。

2、给你的同桌读读课文,看那些作过标记的字你认识了吗?不认识请他帮帮你,别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。

3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读,请三位同学来读吧。(先自评后他评)

(二)认识词语。

过渡:听到同学们这么认真地读书,天鹅也被吸引了,它向我们飞来了,(出示课件)快看它给我们带来了什么?喔,是课文中的词语。

1、认识的请你举手,如果他读对了请同学们跟着读。

2、全班同学做准备,男女生、小组比赛读。

3、指名读:“自寻烦恼”,用“烦恼”说句话;读“至今”是什么意思。

【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。】

(三)认识生字。

过渡:词语我们认识了,还有12个字宝宝也想和大家交朋友,看谁先和他们成为朋友。

1、出生字卡片(测字)会的站起来大声读。指读。

2、“拼”组词。

3、出示课件:指名读“梭”字:①部首与什么有关?②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

4、出示课件:“弓”的图片,由此演变成“弓”字,做“弓着腰”的动作。然后作偏旁,查字典,找到部首目录,到检字表找带有

“弓”字旁的字。课件出示:引张

5、游戏:开火车。

三、再读课文,感悟寓意。

过渡:我们和生字成了朋友,你们想不想再读读课文,看你是不是读得更通顺了。

1、自由读课文,出示课件:背景。评议。

2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走,板书:合伙。课件:大车。那结果怎么样呢?请你读读课文,找一找。

3、汇报。板书:未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读,评议。老师范读,师生评议。

4、是他们当中有谁偷懒,没使劲吗?让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节,评议。

5、理解“上了套儿”(出示课件)。

6、天鹅,大虾和梭鱼都很使劲,请看:出示课件(动画)。

【打破传统的“串讲”形式,以学生的阅读为主,学生可以自读、自悟,让学生学会主动学习。动画效果使学生进一步了解了课文的内容,增加学习的兴趣。】

7、为什么会“未动分毫”?

8、回答:板书:不合作。

9、你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。评议。

10、他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?四人小组讨论。汇报。

11、在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?回答。

12、再读课文,体会不合作所带来的烦恼。评议。

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

合作不合作未动分毫

资料摘要

②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容

②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②天鹅、大虾和梭鱼PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？