综合练习优秀公开课教案

《综合——搭配》教学设计

马改明

教学目标:

1、通过观察、讨论、操作等活动,找出最简单的数的排列的基本方法。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。

教学重点:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

教学准备:数字卡片,图片、课件等。

教学过程:

一、引入

师:今天咱们班来了这么多的客人,他们都听说咱们班的同学特别聪明,我也很高兴,所以想带你们去数学广角玩一玩,你们想去吗?

生:想(出示课件“数学广角”)

二、新授

1、师:想要进去必须先解锁(密码问题出示课件)

提示:锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数

生:12 21(教师板书)

门锁打开进入下一关

2、师:顺利打开第一把锁后,我们再来看看还有一个超级密码锁,密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位(小组讨论,自己动手摆一摆,写一写)„

提问学生讨论的结果,板书(1)12 23 13 32 31 21

(2)12 21 23 32 13 31

提问哪组方法比较好,怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数?

生:先拿出数字1和2,组成12和21……观察6个数字找出规律师小结:组成的两位数和数字的顺序有关

3.我们一起进入北城南城(出示课件)用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?

(1)先讨论交流再涂一涂

(2)展示学生作品

(3)教师小结:用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关

4.进入数字乐园(课件展示)

5 7 9 三个数字,选任意2个求和,得数有几种可能?

(1)小组讨论

(2)填写答题卡

(3)集体交流

(4)教师小结:求两个数的和与数字的顺序无关

5.师:刚刚我们一起闯过了很多关,数学广角里的小朋友都很着急想见我们,朋友见面要握握手,我们3个人为一组,互相握握手,讨论一下

一共可以握几次手。(出示握手图)

(1)小组讨论,亲自实践握手

(2)个别学生演示握手

(3)教师小结,3个人每2个人握一次手,可以握3次

6.总结:这次去数学广角你觉得有趣吗?你都学到了什么?

7.布置作业:找自己的2件上衣和2件裤子,搭配一下,看看有几种穿法?下节课我们再一起学习!

板书设计:

数学广角——搭配

(1)12 23 13 32 31 21

(2)12 21 23 32 13 31