8 书的世界ppt课件教学实录

《书的世界》教学设计

甘肃省靖远县刘川镇范窑小学贾汝列

学生进入二年级,汉字已经认识了1000多个,依靠已有的汉字基础,以及汉字上标注的拼音,已经能比较流利的阅读一些浅显易懂的文章,并对简单的词语及句子能根据前后文给予比较简单的理解。

本部分教学,重在引导学生回顾自己的读书经历,开展与读书有关的适合二年级学生的实践活动,为低中年级,小学阶段乃至终身读书奠定基础。

【知识与能力目标】

1.引导学生观察图画,了解获得图书的途径。通过参观图书馆,观察书的封面目录,练习给家里的图书分类等活动,了解有关书的简单知识。

2.会认23个生字,会写13个生字。

【过程与方法目标】

了解获得书的途径。

【情感态度价值观目标】

通过本次教学进一步激发学生读书的兴趣,养成读书的好习惯。

通过介绍自己读过的好书,进一步提高口语表达能力。

自己喜欢且读过的一本好书。

第一课时

同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。

二、说书。

1.按每小组四人将学生分成若干小组。

2.小组交流,介绍自己最喜欢的书的书名、书的内容或最喜欢的书的片段。

3.组内交流完之后,将四人的书举起来向全班展示。

4.小组选出发言人,介绍本组内最精彩的一本书。

5.师生共同评议,树立爱看书的小榜样。

三、借书。

1.全班同学各填写一份作业单,如下;

序号书名书的主人

2.课后将作业单交给图书委员,图书委员在教师指导下完成汇总,制成“二年级图书目录”,方便学生借阅图书。

3.全班交流自己的图书是通过哪些途径的得到的。

4.教师随机出示课件画面38-39页,字幕逐一闪现“新华书店、图书馆、报刊亭、阅览室、文化站”等词语。

5.引导学生用自己喜欢的方式记住以上词语。

6.同桌互查识记情况。如果对方识记情况良好,可以得到奖励,即;允许他当堂向同学借阅自己想看的书。

四、分书。

1.抢读识记“杂志、工具书、连环画册、教科书、报纸”等词语。

2.将这几个词语制成标牌,分别放在四个大组前面。

3.游戏“找家”。即“给自己手中的书找到合适的家”,将自己手中的书按“杂志”.“工具书”.“连环画册”.“教科书”分类判断后,寻找自己属于的小组----“家”。

4.互查有没有“找不到家”的孩子。

5.送“迷路”的孩子回家。

6.同桌讨论;“还可以用什么方法给自己的图书分类?”

7.家庭作业;把自己的图书分类摆放在书架里。

五、写字

第二课时

一、导入

你们想和老师一同去图书馆吗?要去图书馆,你们就要有图书馆的借书卡。接下来的学习中,看谁能得到借书卡。

二、深入学习,主动探讨。

(一)“我”喜欢的书

1.你为什么喜欢这本书?

2.让学生说说自己喜欢的书的书名。

3.老师谈自己喜欢的书,并板书一些书名(主要补充课本上有而学生没有说到的书名)。课件;依次播放四大名著的精彩小片段,让学生先欣赏,在听老师介绍。

1.读书中出现书的书名

2.引导学习自主识字。

(1)挑出自己读过的书的名字(或听说过的书名);(2)用自己喜欢的方法解决自己不认识的字(看字形法;上下文猜字法;问别人;查字典等)

3.同桌互查互学。

4.全班抢读以上字词。

5.出示字卡,抢读。演、传、葫、芦、伊、索、寓、姆、徒、偶、遇、历、险、木、父、言、义。

6.选出上面生字中难记得子,交流识记方法。

7.“开火车”.认读.组词。

8.选择一两个生字,组词后,说一句话或一段话

(二)向同学们介绍一本你最喜欢的书。

(三)看图讲故事自己观察、自己讲、同桌共同讲、小组交流、班内表演等方式,充分发挥想象。你认为那是一本什么书?后来怎么样了?你看书有没有迷倒这个地步的时候?

第三课时

一、导入:

书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。

二、合作学***胆探究。

1.书的构成:(三人小组合作学习,每组的桌子上都放着同学们带来的书籍)

同学们,请你们动手翻翻桌子上的书,小组内的同学相互找一找,看看书是由哪几部分构成的。(同学们分小组看一看,找一找,说一说)学生汇报,“封面”出示词语封面,读一读这个词语,指名领读。课件出示一本书的封面,让同学们看一看,你在封面上发现了什么?指名汇报:作者.出版社。出示这两个词语请同学们自己读一读,再指名领读,同桌互读。书还由什么构成?指名说“目录”,出示词语目录,请你们读一读这个词。录这个字是我们今天认识的第一个生字朋友,请你用自己喜欢的方法记一记它。你是怎样记住它的?指名说。请你把这位生字朋友写在桌面上吧。写的时候要注意什么?下面别写成水字。用录字扩词。请你在语文书中找到目录。你们会看目录吗?《小马过河》在书中的第几页呢?指名回答。

2.观察目录,有什么作用?

3.小组练习查找目录,互帮互学

4.查找目录比赛。

5.描一描,写一写“见”加偏旁。