②王冕学画优质课教案整理

王冕学画 (第二课时)

南塘小学王院丽

【教材简析】

《王冕学画》是北师大版小学语文二年级上册第七单元《画》中的第二篇主体课文,这篇课文以生动的笔法写了古代画家王冕小时候学画荷花的故事,表现了他认真执着、一丝不苟、刻苦实践的精神。教学中充分利用信息技术手段辅助教学,让学生了解与课文相关的知识,对王冕有一定的认识,培养学生做事认真执着、一丝不苟的精神。【学情分析】

二年级的学生,正处于儿童期。故事性的文章易于引起学生的阅读兴趣,使学生迅速进入角色,主动的参与到学习中去,并且学生已具备了一定的阅读能力、理解能力、感悟能力、想象能力,能在阅读、理解的基础上体会文章所蕴涵的浅显道理。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解:满湖生辉、鲜艳、清水滴滴等词语。读懂写王冕观察荷花和刻苦学习的句子,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果。

2.用“边读边想”的方法,(起始于教材,立足于课堂)课外阅读课内教,课外阅读课程化。

3.理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。

【教学重点】抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容,延伸课外,延伸生活。

【教学难点】感受大自然的美,激发学生对艺术的热爱。

【教学过程】:

一、揭示课题,引入:

1.谈话导入:

(1)引导学生观察周围,细心发现大屏(写荷花的诗句)、黑板、周围事物

(2)引导生说一说

2.导入课题:

让我们再次走进课文,齐读:王冕学画

3.拿门票:读生词

看看王冕小时候是如何学画的

二.学习新课:

1.生自读全文,找一找王冕学画的段落(2-4段)。

2.细细品读(2-4段),边读边想:王冕是怎样把荷花画好的?

(1)同座合作读(2-4段)

(2)同座交流:王冕是怎样把荷花画好的?

(3)全班交流:

预设:

生:大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。

师:(让学生看图片)夏日的一阵雷雨过后,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。让我们一起来欣赏这美丽的景色。

(出示荷花的图片,练读、赛读、展示读)

(教学生字:鲜艳,板写,生描红)

生:王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!

------------,心想,要是------------,那多好啊!

(出神——说明他对自然的美景的喜爱。)

生:开始怎么也画不好,可是他不灰心。

师:什么叫不灰心?

小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续。

生的学习内容。]

(他喜爱荷花,把荷花当朋友,感情深厚。)

生:他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。

生:“他天天跟荷花在一起,------------------好朋友。”

生:这样练习画了很长时间

师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?

生:那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

三、拓展延伸:

1.出示文段:

2.比较文段:

文段一:

他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

文段二:

怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀,日子一长,写的字和印出来的一样。

文段三:

为了画好竹子,文与可在自家房屋的周围种了许多青竹。一年四季,不管风吹雨打,还是烈日当空,他每天都仔细观察竹子,看竹子在不同生长期是什么样,看竹子枝叶在不同季节和不同天气里有什么变化。

3.说发现:

热爱、刻苦

小结:大自然和美,生活很幸福,从古至今有很多这样的艺术家,孜孜以求,刻苦练习,终究成为名家。

4.观赏王冕的诗画《墨梅图题诗》和其他画作

四、作业:

1. 选择课文中喜欢的句子,摘抄在读书笔记中并练习背诵。

2.搜集荷花的诗句背一背,积累下来。

3.观察生活中的一处美景画一画。

【板书设计】

王冕学画

看鲜艳(写:鲜艳)

学不灰心

画采来一样

热爱刻苦成功

【教学反思】