整理与复习教学设计(第一课时)

整理与复习教学设计

大庙乡殷庄小学张芳教学内容:北师大版二年级数学下册课本P38、P40

教学目标:

知识目标:经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程,发展初步的整理知识的意识,并逐步形成整理的习惯。

能力目标:1.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和提出问题的能力。

2.巩固运用所学内容,加深对基础知识和基本技能的理解,发展解决相关实际问题的能力

情感目标:和小伙伴合作回顾所学知识,增强参与数学操作和调研活动的兴趣和自信心,感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。

教学重点:1.巩固所学知识,掌握必要的基本技能。

2.培养学生主动学习的精神,更好的掌握有关的知识

教学难点:1.用语言有条理地表达自己的想法。

2.通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦。

教学准备:PPT课件

教学方法:观察法、讨论法、合作探索、自主学习。

教学过程:

一、复习口算(开火车)

18÷5= 27÷6= 36÷7= 35÷8= 9÷8=

42÷5= 49÷6= 56÷9= 18÷7= 7×8=

12÷5= 49÷7= 57-8= 58÷8= 6×9=

18÷3= 35÷5= 25÷5= 63÷7= 4×8=

二、谈话导入

四个单元学完了,你学会了什么。”你们准备好了吗?让我们一起梳理这四个单元的学习内容。先看我们今天要完成的学习目标:对学过的知识进行回顾与整理。

(板书:整理与复习)

二、探究新知。

在前一阶段的学习中你学会了哪些知识?

前面学习的主要内容包括:有余数的除法,方向与位置,万以内数的认识及比较,分米、毫米和千米的认识。

【通过对所学的知识进行回顾和整理,帮助学生巩固所学知识。】

学生回答。

现在我们一起结合课本38页的情境图中的具体问题来整理复习所学的知识。

1.出示:“买玩具”情境图。

整理与复习1

(1)说一说,从图中知道了哪些数学信息?

(2)你能提出什么除法问题?

学生提出问题:(预设)

①每个足球7元,50元最多买几个足球?

②每个魔方6元,50元最多买几个魔方?

③每盒乒乓球9元,50元最多买几盒?

④每副跳棋8元,50元最多买几副?

(3)分工解答,全班反馈,说一说竖式中每一步意思。

每个小组解答其中一道题,全班反馈。

【解答时,耍提示学生把计算和分物的过程结合起来,并结合分物的过程说说竖式中每一步的意思。如果有学生用减法竖式也是可以的,但老师要引导学生把减法竖式和除法竖式联系起来。】

(4)说一说,这部分解决问题中,需要注意什么?自己在解决问题中有什么经验?

学生讨论,汇报。师小结。

①注意余数要比除数小。

②解决实际问题中注意商的余数的单位名称。

③在解决实际问题的过程中,要联系实际灵活、正确的使用“进一法”或“去尾法”。

三、巩固练习。

完成“巩固应用”第2题。

比一比,看谁算的又对又快。

28÷3= 40÷6= 52÷7= 80÷9=

(1)学生独立列竖式计算。教师巡回,适时指导。

(2)强调准确性,在计算的速度上要提高。全班订正。

【进一步巩固学生对有余数除法的理解,不同的是,它鼓励学生逆向地由算式出发,举出需要用有余数除法解决的现实生活中的例子。】

四、发展练习。

1.完成“巩固应用”第3题。

出示情境图

(1)学生读题,理解题意。

(2)思考:我排在第15个,第几次才能进去?

同桌互议,说说自己的算法。

(3)学生解答,汇报。

(4)照样子自己再提一个问题,并解答。

2.完成“巩固应用”第4题。

学生独立完成,列出算式,算出得数。师订正结果。(展示学生结果) 五、课堂小结。

通过这节课对所学知识的复习,

板书设计

整理与复习

1、平均分

2、余数比除数小

整理与复习2

作业设计

P40“巩固应用”第1题

18÷5= 27 42÷5= 49 ÷6= 36

÷6= 56

÷7= 35

÷9= 18

整理与复习

÷8= 9

÷7= 7

3

×8 = ×8=

12÷5= 49÷7= 57÷8= 58÷8= 6×9= 18÷3= 35÷5= 25÷5= 63÷7= 4×8=

整理与复习4