笔下生辉PPT配套教学设计内容

一、教学目标：

1、知识目标：

了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、能力目标：

会用比喻、排比句式说句子；能积累成语及名句；

通过阅读短文，让学生学习阅读方法，培养阅读习惯。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

3、情感目标：

通过语文大课堂，培养学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣。

二、教学重、难点：

通过阅读短文，让学生学习阅读方法，培养阅读习惯；

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

三、教学准备：

选择一种喜欢的花，收集有关资料。

四、教学安排：两课时

五、预习：1、收集有关春天的四字词语，收集描写美丽景色的诗句；

2、用“仿佛”写几个比喻句。

第一课时

一、语海畅游。

今天，请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。

1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。

2、读有“束”旁和“”旁的字。

3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。

导语：我们再看看下面的句子。

1、通过读语句，比较下面句子的区别。

第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。

2、体会比喻、排比句的好处。

3、用带点词语说一句话。

4、师生评价说的句子。

二、积少成多。

1、读读词语，发现这些词语都有什么特点？

2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？

3、还知道哪些带有“春”字的词语，说一说，再积累下来。

4、把诗句读一读，说说意思，再背下来。

5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。

三、阅读平台。

1、自由读这段话，说说自己的初步感受。

2、带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。

3、和同学交流看法。

4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。

5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？

（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？

（2）你从中感受到作者怎样的情感？

6、句式练习：

夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。

用“因为……所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式。

7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。

8、积累文中好的词语、句子。

四、作业：

1、抄写有“”旁和“束”旁的字。

2、积累词语名句。

3、背诵诗句。

五、预习：查找自己喜欢的花的资料，了解它的花期、用途等；再实地观察春季的一些花，做好形状、颜色、气味等方面的笔记。

五、板书设计：

春回大地 春暖花开 春光明媚

春风化雨 春色满园 春满人间

第二课时

一、教师谈话：

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色

的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流收集的资料：

1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文。

1、出示图片：

迎春花 桃花 月季 樱花 玉兰花等

2、指导写文。怎么介绍这些花呢？

迎春花：

（1）出示文字在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？