口语交际教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计主备教师：智强课题教学目标百花园三课型/课时新授/1 1.复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。2.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句3.培养学生尊敬女性的思想复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。培养学生尊敬女性的思想。。把字句教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-16 08:01:00

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学校：绥中县荒地满族镇中心小学

口语交际教学教案设计

未知

2018-04-16 08:01:00

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关键词：口语交际教学教案设计

正文

教

学

设

计

主备教师：智强

课题

教学目标

百花园三

课型/课时

新授/1 1.

复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的

形象和精神的表达方法。

通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句

培养学生尊敬女性的思想

复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的

形象和精神的表达方法。

培养学生尊敬女性的思想。。

把字句

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

教学重点

教学难点

知识链接

课前预习

预习语文百花园一的内容

一、谈话导入

同学们，学习了本单元的五篇课文，巾帼英雄们的形象还历历在目。现在让我们一起步

入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、

大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个台阶。

二、学习

“温故知新”

（一）学生明确要求。

（二）默读例句里的三句话，说说你的发现。

（三）照例子，口头改写句子。

（四）全班指名交流。

（五）学生动笔照例子改写句子。

（六）补充句子，检查学生掌握知识情况。

三、学习“拓展与交流”

走出“温故知新”，让我们去看看我们的老朋友——“丫丫与宁宁”就我们这一单元的阅

读又有何新的收获？

（一）指名交流“丫丫与宁宁”的收获。

（二）想一想，在前面我们五课的阅读中，

你的收获是什么？

（三）指名交流。评价：谁的发言最好？为

什么？

（四）拓展：抓住人物的主要事迹来表现人

物的形象和精神的表达方法。

三、学习

“积少成多”

（一）出示诗歌。

（二）学生自由朗读诗歌数遍。

（三）指名朗读诗歌并相机指导朗读。

（四）说说你对诗的理解。

（五）有感情地朗读。

四、作业布置

背诵《对酒》。

板书设计

按要求进行自学

（培养学生学习的独立性）

认真听

默读句子

口头改写句子（遵循循序渐进的教学原

则，引导学生从实际例句中体

会三种句式的不同，能照例子

改写句子。）

学生补充

指明汇报

小组讨论，交流，汇报

观看

自由读古诗

指明汇报

小组交流

语文百花园三

居里夫妇毫不犹豫地公布了镭的提纯方法

通过学习，同学们知道了中外的伟大的女性的事迹，尤其是革命烈士秋瑾，大家都向他们学习。

教学反思

领导评价

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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