23 自然之道优秀教学设计

伊川县鸣皋镇活页教学案

2018年 4 月 5 日

学校

课题

1、知识与技能：

1）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

（2）理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。

学习目标

2、过程与方法：（1）创设情境，入情入境；

（2）自读表演，理解内容；

（3）品词品句，积累感悟。

3、情感态度与价值观：⑴丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

⑵懂得做事要遵循自然规律。

学习重点

中溪一小

姓名

姜利娜

年级

六

学科

语文

第 2 课时

《自然之道》

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

学习难点

理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

学习准备

多媒体课件

学 习 流 程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

１、同学们，大自然是个美丽的世界，同时也充满了神秘，有其内在规律。今天，我们继续学习一个真实有令人深思的故事——《自然之道》。

2、通过上节课学习，我们知道作者去太平洋加拉巴哥岛的目的是为了什么？

（观察幼龟是如何离巢进入大海的。）

出示学习要求

1、自由朗读三—四自然段，简单说说这部分讲了一件什么事？

2、面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度？用横线把有关词语画出来。

自学要求。

（1）快速默读课文，为什么说我们做了一件愚不可及的蠢事？

（2）当我们明白以后，我们是如何补救的？（找出表示动作的词语）

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

学生交流：我们愚不可及的表现。

（1）为什么说我们做了一件愚不可及的蠢事？

（2）当我们明白以后，我们是如何补救的？（找出表示动作的词语）

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 15 分钟）

（1）如果你是作者和他的同伴，你想说些什么？

（2）如果你是向导，你想说些什么？

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 5 分钟）

发挥想象写话。

假如你是后悔莫及的向导……

假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小海龟……

假如你是一只吃得饱饱的海鸥……

假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴……

你想说些什么呢？请你选择其中一个角色，把你想说的话写下来，几分钟后，我们一起交流。

五、达标检测，反馈巩固(时间：

5

分钟）

阅读句子，按要求做题：

1、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

（1）从向导若无其事的神态，可以看出他懂得什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）你是怎么理解自然之道的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件（ ）的蠢事。

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）为什么说我们干了一件蠢事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

板书设计 23自然之道

人

遵循 违背

保护 伤害

海龟

反思创新

1、

把这个发人深省的故事讲给周围的人听；

布置作业

下节准备

2、

写一份倡议书，号召人们遵循自然之道。