资料摘要
《10 的加减法》教学设计石林县鱼龙坝小学李冬琼教学目标：1.掌握 10 的加减法的口算方法，并能正确口算。2.能用 10 的加减法去解决生活中的简单问题。3.让学生经历操作、观察、归纳等数学活动，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确口算有关 10 的加减法。教学难点：理解10 的加减法口算
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- 2018-05-24 10:41:00
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- 学校：石林彝族自治县路美邑中心学校路美邑小学
10的加减法课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：10的加减法课件配套优秀获奖教案
正文
《10 的加减法》教学设计
石林县鱼龙坝小学
李冬琼
教学目标：
1.
掌握 10 的加减法的口算方法，并能正确口算。
2.
能用 10 的加减法去解决生活中的简单问题。
3.
让学生经历操作、观察、归纳等数学活动，进一步培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：正确口算有关 10 的加减法。教学难点：理解10 的加减法口算的算理。
教具准备：多媒体课件一套、圆片 20 个、数字卡片 12 张。教学过程：
一、复习回顾，导入新课。
1.
学生齐背“凑十歌”。（凑十
歌：
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，三七三七真友好，四六四六一起走，五五凑成一双手。）
2.
填一填。
10 10 □
10 □
1 □
□
7 2 8 □
5 6 4
1
3.
揭示课题。师：同学们上节课学得这么棒！这节课我们就一起学习《10 的加减法》吧！（板书课题：10 的加减法）
二、自主参与，探究新知。
1.
师摆出课本 61 页的第一幅图让学生观察。
师：图上有几个绿色的圆片？几个红色的圆片？你能看图分别列出两道加法和减法算式吗？
生：1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 (师板书出算式) 师：你是怎样想出算式结果的？
引导学生根据 10 的组成，说出题目的计算方法。（师板书 10 的组成）
2.
师摆出课本 61 页的第二幅图让学生观察。
师：图上有几个绿色的圆片？几个红色的圆片？你能看图写出算式吗？
生：2+8=10 10-2=8 10-8=2(生板书出算式) 师：你是怎样想出算式结果的？
指名学生根据 10 的组成，说出题目的计算方法。（师板书 10 的组成）
3.
学生观察课本 61 页的第三幅图和第四幅图。师：你能看图写出算式吗？
生：3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4（同桌之间对照检查）
课件出示算式，集体订正。
师：你是怎样想出算式结果的？
指名学生根据 10 的组成，说出题目的计算方法。
2
4.
课件出示课本
5+5=□
10-5=□，指名学生根据
10 的组成，
说出题目的计算方法。（课件出示算式的结果）
三、实践应用、巩固新知。
1.
“找朋友”游戏。
2.
我会算。（课件出示）
美丽的孔雀见小朋友这么聪明，要来靠考考大家。她张开了大尾巴，用 10 减去尾巴上的任何数，请算出得数。
10-
9 6 4 2 7 1 8 3 5
3.
我会填。（课件出示）
5
3
5
7
5
3
4 + 6 =
2 =
10-
4.
我会写。（课件出示）
（1）
☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
？个
□○□=□
（2）
△△△
10 个
？个
3
□○□=□
5.
我会选。（课件出示）
星期天，妈妈给了小明10 元钱，小明准备用这10 元钱去买下列物品，10 元钱刚好花完，你能帮他选出要购买的物品吗？
作业本
毛巾
三角尺
钢笔
皮球
1 元
4 元
2 元
6 元
8 元
四、
小结课堂，整理新知。
通过刚才的学习，你们都学会了什么？
五、布置作业，强化新知。
【板书设计】
10 的加减法
●
○○○○
○○○○○
1+9=10 9+1=10 10-1=9 ●●○○○
○○○○○
2+8=10 10-2=8 4 书
5 元
10-9=1 10-8=2
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 10:41:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。