能说会道优质课教案推荐是什么类型的资料？

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能说会道优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：能说会道优质课教案推荐

正文

乐园五

教学目标

1、培养学生搜集、整理信息的能力。

2、培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、具体、有条理。

3、培养学生倾听的能力和评价能力，能围绕标准评议自己，评价他人。

教学重点、难点

做到说话清楚，具体，有条理。

教学准备

课前布置学生搜集自己深受感动的一件事（必须是自己看到的、听到的或经历过的真人真事）。

教学时间

一课时

教学过程

一、课文导入，激情入题

1、导言：同学们，让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？

（学生谈、老师配合出示相应的课文插图）

2、在组内交流各自的感受。

3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）

4、这四篇课文，“爱”是它们共同的主题，你能用精炼的语言来概括课文中的爱吗？

《难忘的八个字》──老师短短的一句话，抚慰了学生受伤的心灵；

《心中的那盏灯》──父亲用爱心制作的冰灯，给儿子留下了幸福的回忆；

《十二次微笑》──空姐的十二次微笑，换来了乘客的理解与信任；

《救命骨髓》──救命的骨髓，包含了两岸同胞的骨肉之情。

5、教师小结：这四篇课文无论是反映师爱、父爱，还是陌生人之间的爱，都令我们十分感动。是的，人间处处有真情，真情时时暖人心。今天，就让我们自己看到的、听到的或经历过的有关爱心真情的一件事讲述给大家听吧。

【设计意图】通过回顾课文来引情入境，教育孩子们感恩师长、感恩父母，感恩社会，同时很自然地引入口语交际的主题。二、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。

要讲清事情发生的时间、地点，以及起因、经过和结果。

【设计意图】课前布置学生搜集自己看到的、听到的或经历过的深受感动的一件事，培养学生搜集、处理信息的能力。

三、在小组里讲自己准备的故事，要求：

1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把令人感动的地方讲具体些；

2、听讲故事时要认真，想一想：这个故事哪儿最令你感动？

3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班交流。

【设计意图】在小组内练习交际，提供时空让成员参与、交流、表达，让每个学生都有均等的发言机会，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。

四、全班交流

1、小组代表讲故事，全班倾听，提出听讲的要求；

2、评议：这个故事哪儿最令你感动？听完后谈谈自己的感受。

【设计意图】创设情境，小组代表讲述故事后，教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，

体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。

五、升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵。

1、播放歌曲《爱的奉献》

2、教师在歌声中总结：只要人人都献出一点爱，那么这个世界将会变成美好的人间。

【设计意图】一曲《爱的奉献》，曾打动无数人的心，在课堂结束之时播放乐曲，使学生在歌声中升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵；在歌声中倾情付出：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。以达到拓展延伸的目的，将自己的大爱内化到具体的行动中。【总体设计意图】

本节课的教学设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动为中心，努力创设能够激发学生口语交际所需要的情境，体现听与说的多边和谐互动，让生活体验与口语实践同构共生。

资料摘要

能说会道优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：能说会道优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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