26 将相和教学内容概述

S版小学语文六年级上册《将相和》教学设计. 26、将相和

作课人：

洛阳市新安县石寺中心小学

马永成

一、学习目标

1、仔细阅读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、行为特征，体会人物的性格品质。

3、重点体会蔺相如和廉颇的语言性格特点，感悟“和”的意义。

二、教学过程

1、同学们好！

①、同学们，今天我们学习26课《将相和》. ②、现在是信息社会，网络已经走进千家万户，课本中弄不明白的问题，可以借助网络搜集信息，解决问题。上一节我已经布置预习《将相和》这篇课文，不知同学们都搜集到那些信息，请同学们交流一下。{提问交流} 同学①---通过阅读课文，我知道了《将相和》这篇课文是由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成。

同学②---通过阅读课文，我知道了《将相和》这篇课文中的“将”是---廉颇，“相”是---蔺相如，并且我还知道“和”的意思是---和好。

同学③---通过阅读课文，我知道了当时秦国最强。（课件地图参考）

同学④---通过阅读课文，我还知道和氏璧这块美玉的来历。

（啊、你简要的说说看）和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到

一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。------ 2、看来同学们搜集到的信息真不少，那么我们今天的学习目标是什么呢？谁来说说呢。

同学⑤我们今天的学习目标是---抓住人物语言、行为特征，体会人物的性格品质。

为什么要抓出任务的语言？因为人物语言、行为特征，最能反映人物的性格品质。

3、很好，下面请同学们听朗读---《完璧归赵》。（课件录音）

然后，分组自主探究学习，仔细阅读完璧归赵，找出课文中有关人物

语言、行为的语句。（交流讨论）

4、体会句子。

①赵王接到信非常着急。----------怕

②秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。---（喜欢）----骗

③“这块璧有点儿小

毛病,让我指给你看。”----足智多谋

④他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

5、观看视频《完璧归赵》进一步体会人物性格特点。

6、观看视频《渑池之会》再次体会人物性格特点。

7、观看视频《负荆请罪》深入体会人物性格特点。

8、说一说，学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？（同学们争相发言）

三、课堂小结

“人和百事旺，家和万事兴.”国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。中国文学浩如烟海，它正等着我们去亲近、去感受、去品味，正如我们祖国博大精深的思想内涵。

在今天，“和”字带给我们更深的体会，它表达了我们国家共建和谐社会的的愿望，寄托着中国人“国家利益高于一切”、“和为贵”的崇高理想，让我们一起努力，记住这个并不复杂的

“和”字吧！

四、拓展学习

通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。

五、附板书: