30 “年”的来历优秀教学设计内容

30“年”的来历

教学目标

1．学习课文，理解并积累“扶老携幼、耀武扬威、大惊失色”等词语。

2．抓住关键词句，借助课文插图，在读中想象“年”的形象，体会白胡子老头的聪明才智。

3.知道“年”的来历，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点

理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老头的聪明才智，感悟中华文化的源远流长。

教具准备：多媒体课件

查阅与春节有关的其他习俗资料，准备各地的春节习俗的图片。

教学过程：

一、谈话导入

1、课件出示“过年”图片，你知道这是什么节日吗？你喜欢过年吗？过年是一番怎样的景象？

2、过年是热闹的，喜庆的，可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每到这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道这是为什么吗？今天我们就一起走进课文到文中去寻找答案吧。（板书课题，齐读）

二、怕“年”

1、感悟“年”的“可怕”和“

凶猛”。

师课件出示学习要求：请同学们默读课文第二自然段，想一想每到除夕是谁让大家那么害怕？课文是如何描写它的，请用“——”勾画出有关语句。

（1）生学习、反馈，师课件出示句子，生齐读

（2）这些句子告诉我们年是一种什么样的动物？（抓中心词：可怕、凶猛）

(3)想象年的可怕,感悟年的凶猛：年除了长着尖尖的犄角，年还可能长着什么？年是凶猛的，它要吃——，要吃——

（4）课件出示图文，师生合作读，读出年的特点。

2、图文结合，体会人们对年的惧怕。

（1）师：面对如此可怕的“年”，人们是怎么做的？抽生读句子。

（2）课件出示人们“避年图”，指导观察：你看这就是人们躲避年的情景，你从图上看到了什么？（相机理解：扶老携幼）你仿佛还看到——，在这片混乱、嘈杂与不安的氛围中，你仿佛听到人们在说什么？此情此景你想对百姓说什么？想对年说什么？指导朗读。

3、小结并板书：怕年

祸害人畜

三、赶年

1、当人们行色匆匆都忙着逃命的时候，村东头的老婆婆家竟然迎来了一位白胡子老头儿，这位白胡子老头是来干什么的？你是从哪些句子看出来的？生齐读课文后反馈，师板书：“赶年”。

2、再读老头的话，你读出了什么？（自信）

3、表演白胡子老头和老婆婆对话，体会老头的坚定、自信。

（1）课件出示表演要求，师：现在我们请一人当老婆婆，一人当老头，老婆婆的台词书上是没有的，老婆婆你会怎么劝老头呢？白胡子老头你的回答是——（生读老头的话）

（2）生评价

（3）师指导：带上动作读（摇手、握拳）

过渡：年被老头赶走了吗？

3、自主学习，合作探究：（课件出示学习要求）白胡子老头儿用什么办法把年赶跑的？用横线勾画。他的办法是根据什么想出来的？课件

（1）抽生读4、5自然段，其余学生思考、勾画语句。生反馈老头做法。（生板书：贴大红纸，点红蜡烛，燃放鞭炮）

（2）你知道老头的办法是根据什么想出来的？师变换句子表达方式，用“因为……所以……”的句式引读文本，读中领悟老头儿方法之巧妙并板书：怕红色→，怕亮光→，怕响声→

（3）课件出示学习要求，挖掘“年”来时“耀武扬威”

去时“大惊失色”的原因，体会老头儿的睿智。

理解“耀武扬威”：年来的时候——“耀武扬威”：想象它走路的动作和神态？年那么神气，是因为——（再次走进文本体会年的凶猛和可怕）

理解“大惊失色”：可是，没想到老头只用了三招，就让年怎么样了呢？生找文中能表现年害怕的句子，师课件出示句子，并相机理解关键词“战栗”、“大惊失色”、“

仓皇”等词语的意思，体会年的害怕。

（4）课件出示：现在，耀威扬威的年被老头赶走了，你想对老头说点什么？

四、过年

自从有了白胡子老头儿制服年的办法，从此，每到除夕，人们是怎么做的呢？课件出示最后一个自然段，生齐读后汇报，师引导对比古今做法，感悟传承（板书：过年 变成风俗）

五、拓展延伸

1、师根据板书小结“年”的来历。

2过年的时候，除了书上介绍的风俗，你还知道哪些风俗？

3、师：同学们你们知道吗，我国历史上还有很多关于过年习俗的介绍的诗呀，传说呀，今天老师就推荐两篇给大家：《元日》和《桃符的传说》

小结：不管是哪一种风俗，都包含着人们对美好生活的愿景和希望，也希望学了这一课我们同学们都能传承我国优秀的传统文化，使它发扬广大。

板书设计

30“年”的来历

怕年 祸害人畜

怕红色→

贴大红纸

赶年 怕亮光→

点红蜡烛

怕响声→

燃放鞭炮

过年 风俗

元日

宋.王安石

爆(bào)竹声中一岁除, 春风送暖入屠(tú)苏。

千门万户曈曈(tóng)日,总把新桃换旧符(fú)。

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

桃符的传说

关于桃符有一个美丽的传说。

很久以前，东海度朔（shuò）山风景秀丽，山上有一片桃林，其中有一株桃树巨大无比，枝繁叶茂，曲蟠（pán）三千里，结的桃子又大又甜，人吃了这树上的桃子能变成神仙。

一个漆黑的夜晚，有青面獠（liáo）牙、红发绿眼的鬼怪想偷吃仙桃。桃林主人神荼（tú）、郁垒（lěi）二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了看山的老虎。从此，两兄弟的大名令鬼怪为之惧（jù）怕，他们死后变为专门惩治（chéng zhì）恶鬼的神仙。后世人们用一寸宽、七八寸长的桃木板画上神荼、郁垒两神仙像挂在自家门两侧，以驱（qū）鬼祛邪（qū xié），这种桃木板被称作“桃符”。

随着时代的变化，桃符本身也在变化，以后人们又将两个神仙的名字写在桃符上，代替画像，再后来，又发展到“题桃符”，即将字数相等、结构对称、意思相应的短诗题写在桃符上，这就是春联的前身。