18 * 月下桨声教学评价实录

语文S版五年级上册

《月下桨声》教学设计

太康县城关镇实验小学 齐凤华

教材分析：

这是一篇略读课文，讲“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，于是我向他们求购鱼，后来小女孩儿登门来送鱼，最后，小女孩儿又来退还多收的鱼款的故事。反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。

学情分析：

学生初步学会抓住课文中描写人物外貌、神态、语言、动作的语句，体会人物的思想感情。通过本文学习，对于体会人物思想感情的能力又会得到一定提升。

教学目标：

1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水、小心翼翼、气喘吁吁、犹犹豫豫”等词语。

2.把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

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3.画出文中描写小女孩儿外貌、动作、语言和神态的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。

4.理解课文内容，感受作者对卖鱼姐弟俩的牵挂。

教学重点：

把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：

抓住文中描写小女孩儿外貌、语言、动作和神态的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：

一、激趣导入，板书课题。

同学们，请看黑板，大家认识这个字吗？（教师在黑板上工整板书“桨”字)，你们知道“桨”是什么吗？谁能用它来组词呢？教师指名回答。从中确定一个词语“桨声”，你们听到过桨声吗？你们听到过月下桨声吗？（教师在“桨声”前面加上“月下”二字），让学生齐读课题。那么，同学们想知道月下桨声的故事吗？想。今天我们就来学习《月下桨声》这篇文章。（出示课件1 18.月下桨声）

二、初读课文，整体感知。

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请同学们认真观察画面，看看画面上的人物都有谁？他们在干什么？你想知道关于他们的故事吗？请同学们打开课本，翻到《18.月下桨声》，我们一起来学习这篇课文。这是一篇略读课文。现在请同学们按照自读提示的要求自由读这篇课文。（出示课件2 自读提示）指名读。

自读提示：

1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，读准字音。

2.划出文中的词语，并结合课文内容理解词意。

3说说课文讲了一件什么事？

请同学们坐姿端正，开始读文。

三、检查预习，学习字词。

1.学习生字。（出示课件3 学习生字）

出示“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个生字，让学生依次读准这些字音，并分别组词。请同学们在生字本上书写这些生字，并注意握笔姿势和书写姿势。比一比看谁写得最工整最干净。

2.理解词语。（出示课件4 理解词语）

理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水、小心翼翼、气喘吁吁、犹犹豫豫”等词语。请同学们随便挑选其中的词语说说它的意思，并试着用它说一句话。指名回答。

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3.说一说课文写了一件什么事？（出示课件5）

请学生分别作答。

四、再读课文，理清脉络。

1.快速读文，想一想文中都出现了哪些人物？他们都干了些什么？(“我”、小女孩儿、弟弟。)学生边说师边板书：

买鱼

送鱼

退钱

2.让学生根据小标题，思考讨论，理清文章脉络。

一．（1-9）买鱼。二．（10-12）送鱼。三．（13-32）退钱。

五、深入学习，体会感受。

1.观察画面，姐弟俩在干什么？找出有关的语句。

（出示课件6） 品读： 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

从中可以看出姐弟俩的什么？（勤劳）

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2.其中，你对谁的印象最深刻？为什么？（小女孩儿，因为文中有很多语句对小女孩的外貌、语言、神态、动作等做了很细致的描绘。）对，我们要想深入了解一个人就要抓住这个人物的特征。请同学们再次快速读文，划出文中描写小女孩儿外貌、语言、动作和神态的语句，小组合作交流自己的感受。（出示课件7）

3.分组汇报。

（1）外貌： 我来到院外，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下了水淋淋的脚印。（出示课件8）

请同学们认真思考这是一个怎样的女孩儿？（淳朴）

（2）语言：

“对不起，刚才错了......”

“错了什么？”

“你们把钱算错了。”

“不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有......”

“不是，是你们多给了。”（出示课件9）

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请同学们分角色朗读，并体会从中可以看出这是一个什么样的小女孩儿？ （诚实）

（3）动作

： 我看着她（沾着泥点）的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂地）打开它，又（十分复杂地）分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（出示课件10）

请同学们认真读一读，并体会从这些语句中你感受到了这是一个什么样的小女孩儿？ （诚实、淳朴）

（4）神态：

从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。 （出示课件11）

思考总结：交代了开始“我”没买到鱼的原因。

4.感悟：小女孩儿的勤劳、诚实、淳朴使我很受感动，令我无法忘记，从哪些语句可以看出我一直想念着女孩儿？除了想念女孩儿，我还想念什么？（出示课件12）

请同学们感情朗读课文最后三个自然段。

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从早上看船到月下听桨，无不充分地写出了“我”对女孩儿的深深牵挂。这“桨声”分明就是勤劳、诚实、淳朴的象征。“月下桨声”就像一首美妙的乐曲，演奏着勤劳、诚实、淳朴之歌。这乐曲悠悠飘落到“我”家的墙根，更深深飘落到我们每个人的心里！

六、总结全文，拓展延伸。

文章按事情发展的顺序给我们讲了一个感人至深的故事,赞美了姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的美德。学了本文，你从中受到了什么启发？（出示课件13) 七、布置作业。

同学们,学完这篇课文，你是不是被女孩儿的美好品德所感染？假如这个女孩儿就站在你面前，你是不是有很多的心里话想对她说呢？请课下写一篇小练笔《让我悄悄告诉你》吧！

板书设计： 一、买鱼

18.月下桨声 二、送鱼 （勤劳、诚实、淳朴）

三、退钱

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