20 * 失去的一天教学教案设计

《失去的一天》教学设计

四川省资阳市雁江区小院镇中心小学 陈敏

教学目标：

1、知识与能力

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

（2）搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

2、过程与方法

首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义；然后读老师搜集的有关珍惜时间的名言，使学生感悟珍惜时间的重要。

3、情感、态度与价值观

培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。

重难点与关键

1、重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

2、难点：理解“失去的一天”的含义。

3、关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、谚语导入

1、课件出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

2、教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

3、教师导人：时间是宝贵的，时间一去不复返，最值得珍惜，不应该浪费。今天，我们就来继续学习《失去的一天》。

板书课题：失去的一天

学生齐读课题

二、群学（小组长带领着组员学习）

学习要求：

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

2、佩佳是怎样度过这一天的？用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词。

3、妈妈是怎样教育佩佳的？

4、佩佳为什么低下头？佩佳错在哪呢？他当时的心情怎样？ 5、佩佳“失去的一天”失去的是什么呢?佩佳到底明白了什么？ 三、小组汇报

（一）第一小组汇报（1-6）

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

生：栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

2、佩佳是怎样度过这一天的？用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词. 生：写佩佳心理活动的句子:当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下体息；跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏

板书：睡、坐、吃、嬉戏

妈妈让他干什么?(读书)他却在睡、坐、吃、嬉戏，这就叫游手好闲。

板书：游手好闲

谁能说说自己对游手好闲的理解?并用游手好闲说一句话。

教师小结：佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛，他的妈妈又是怎样教育他的呢？ （二）第二小组汇报（7—12）

妈妈是怎样教育佩佳的？

★1、妈妈用语言教育佩佳。

妈妈说的话，应怎样读？（读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气）

妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

生：因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，他把今天的事情拖到明天做，所以妈妈说她失去了一天。

★2、妈妈用行动教育佩佳。

带着佩佳去看在佩佳失去的这一天里人们在做些什么？

妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。

板书：耕地、砌墙、做面包、看书

教师小结：同样的一天，佩佳在睡觉、坐、吃、嬉戏中，游手好闲地度过了一天。而人们却在忙碌中，收获中度过了一天，人们在劳动中过的是充实的，精彩的。

板书：忙碌

如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）

板书：收获的一天

过渡：妈妈的教育唤醒佩佳了么？ （三）第三小组汇报（13）

1、佩佳为什么低下头？佩佳错在哪呢？他当时的心情怎样？

生：佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不爱劳动，他在浪费时间。

生：觉得今天的事情可以放在明天去完成。

生：他很后悔。

2、佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？ 生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。

3、佩佳到底明白了什么？

生：时间一去不复返，要珍惜时间 （四）现在，佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成，而对于珍惜时间的人来说，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。

四、拓展分享

1、同学们，在你身上（或身边）有没有发生过“失去的一天”的事呢？下面就请你选取一天说一说当时你所做的事。学了本课以后，你还会那样吗？

教师总结：时间对每个人都是公平的，从现在起，让我们做珍惜时间的人吧，珍惜每一分，每一秒，每一个瞬间，让我们从小养成科学利用时间的习惯吧，早晨，空气清新，精神饱满，是朗读或背诵的好时机；上午精力集中，是听老师讲课的好时机；下午，较为疲劳，应以复习或做一些动手的练习为主。只有合理利用时间，才能提高学习效率。

2、请大家一起与我分享珍惜时间的名言：

☆时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。---鲁

迅

☆一万年太久，只争朝夕。 ---***

☆你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 ---富兰克林

☆把活着的每一天看做生命的最后一天。 ---海伦凯勒

☆在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。---歌

德

☆莫等闲，白了少年头，空悲切。---岳

飞

☆盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。---陶渊明

五、布置作业

1、积累有关珍惜时间的谚语和名言。

2、课后做一期《惜时歌》的手抄报。

板书设计：

失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

睡

耕地

坐

砌墙

吃

嬉戏

游手好闲

珍惜时间

做面包

看书

忙碌