竹石名师教学实录

16.竹石 （清）郑燮

教学目标

1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。

2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

重点

：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

难点

：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，诗歌就像是一粒粒耀眼的珍珠，在丰富多彩的文化长河中，熠熠生辉。今天我们学习第 16课《古诗三首》中其中一首——《竹石》。（展示第二屏）并齐读诗题。

2.请同学们来欣赏一样东西（出示竹子）并说说你们一般在哪里会见到竹子？（山林里，河堤边，院子里......）没错，不同的生长环境下，竹子的样子也会有所不同。你觉得在哪里生长的竹子生命力最顽强？（学生回答）

师：我们古代有一个的大书画家也觉得长在石头上的竹子生命力最顽强。他就是郑燮。3.师：说到诗人郑燮，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——叫板桥）谁来和我们分享你搜集的有关郑板桥的资料呢？（指一名学生回答）

4.师：你搜集的真全面。郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……

5.今天我们一起来学习他的题画诗----一首题写在竹石图上的诗。

二、指导朗读

1.学生先自读古诗。要求读准字音，读通诗句。

2.先听读——跟领读——齐读，感受诗中抑扬顿挫的读法。

3.请个别读再抽同学评价。请男女分开读，比一比效果。

三、理解诗题。

读着“竹石”这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢？（生答）

师：用你的话来说说竹石是什么意思呢？（指生答）

师：你说的也有道理，在这里竹石，是指扎根在石缝中的竹子。

四、集体交流，理解诗意。

师：接下来，我们一同走进郑燮的竹石里，看看诗人在诗中表达些什么。

（一）“咬定青山不放松”

1.谁来说说你觉得这句诗中，哪一个字写得好？为什么？

这个“咬”字让你想到了什么？谁咬住谁？

生：竹子咬住青山。

没错，请同学们抓住这个“咬”

字，想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到用其他字来形容吗？（如“抓、攀”等。）

“咬”：像用牙齿咬住一样，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格。

咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

2.请全班学生朗读这一句诗，边读边想象竹子牢牢扎根在山石间的情景。

（二）“立根原在破岩中”

1.理解“

立：站立，扎根。立根（把根扎在……）”。

同桌讨论交流：“破岩”是什么？

（破岩：山岩的裂缝处。） 竹子的生长在山岩的裂缝处，可见它的生长环境的艰险、贫瘠。

2.把一、二两句诗联系起来读，从诗句中你读懂了什么？

师：是呀，竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但依然坚强地生长着，让人佩服。

3.用一个词来形容这立根破岩、咬定青山不放松的竹子。你会想到哪些词？（坚韧不拔。）

4.请大家再来朗读，读出竹子的坚韧。

5.读着读着，你对这样的竹子产生了怎样的感情？（肃然起敬、敬佩......）

6.请你来朗读，读出你对竹子的崇敬之情。

7.这两句诗中用了一个“咬”字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。

8.请同学用自己的话来说说诗意。（指生答）

这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。

师：表达的真好！接下来我们来品味第三、四句诗。 （三）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

请四人小组合作学习，课件展示学习内容：

1.解词：任：_____ 磨：_____ (“坚”是“坚强不屈、坚韧不拔”的意思，坚劲：坚定强劲。磨：折磨。击：打击。

任：任凭。

任尔：随你。尔，你。) 2.竹子不屈服于哪些？想象竹子遇到怎样的“千磨万击”？并用自己的话说一说。

（引导学生思考：竹子会遇到什么折磨? 教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落......这就是千磨万击! ）

3.这两句诗进一步写出了竹子_____________的精神。（不屈不挠、坚韧不拔......）

4.这两句诗的意思是：________________________(遭受无数磨难、打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是什么风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。）生能表达到位即可。

5.让我们一同来朗读这首诗，读出我们对竹子的崇敬之情，读出竹子那不屈不挠的精神。

五、理解诗意，拓展延伸。

1．读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗？让我们来读一读一个故事。

2．阅读有关郑燮的故事。（课件展示）

3．读了故事，请你谈谈你从故事中看到了一位怎样的郑燮？竹子和郑燮有什么相似的地方？

4．小结郑燮竹子般的形象。面对官场的黑暗，斗争，他也不会低头，不会屈服，不会随风倒。

5．郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多，最好！现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》诗吗？（生答）

（小结：托物言志）没错，这首诗实为写竹，也暗喻人的坚定立场。作者借描写岩竹的坚定、顽强，赞美了做人要有骨气，不能随风倒的精神。这就是他做这首诗想要表达的情感。

6．古人有许多喜欢竹子的，比如有一位大诗人这样说：宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。说这话的就是大名鼎鼎的苏东坡。

7．推荐阅读郑燮的另一首竹诗：

竹（清.郑燮）一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。

以及：

8．文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究

研究。

六、布置作业。

默写《竹石》

收集有关咏竹的诗句。

七、板书设计

16.竹石

(清）郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

竹

人

坚定、顽强

要有骨气，不能随风倒

托物言志