10的加减法教学实录与评析

《10的加减法》教学设计

教学内容：义务教育教科书小学数学第一册第 61页。

教学目标：

1、使学生初步学会得数是10的加法和10减几的减法，并能正确口算。

2、通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。

3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。

教学难点：

理解相应的加减法之间的联系。

突破方法：

通过创设情境，激发学生主动探索的激情，鼓励学生用10的加减法去解决生活中的简单问题。

引导学生观察分析，组织学生合作探究，讨论10的加法与相应的减法计算。教具准备：

课件，糖果，小棒，数字卡片。

教学过程：

一、创设情境,导入新课

1．学儿歌《凑十歌》

师：为了方便同学们熟记10的组成，老师编了一首儿歌，我们一起读一读，好吗？

(课件出示儿歌)

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真友好，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

设计意图；以儿歌的形式引入，使学生轻松愉快地进入学习状态，为本节课

的教学做好了充分的准备。

2．揭示课题

师：同学们读得真好，看来10的组成同学们都记得很扎实！那今天就让我们一起来学习《10的加减法》吧。下面请同学们用最响亮的声音读出今天的课题：

生：10的加减法。

教师在黑板上写出：10的加减法

二、创设情境，自主探究

1．老师这里有10颗糖，老师想把这10颗糖分给2个小朋友，应该怎样分呢？

（生：答一人五颗，一颗和9颗……）

这么多分法，那么同学们的这些分法对不对呢？下面让我们以小组合作的形式用你桌子上的小棒来摆一摆吧！10根小棒代替10颗糖，分给两个小朋友，看看可以怎样分？有几种分法呢？开始

哪位同学来说一说，你们小组找到几种分法？可以把10根小棒分成几根和几根呢？

（生：可以分成1根和9根）（2、8）（3、7）（4、6）（5、5）

同学们可真厉害，想出了这么多分法。谁能拿着你的小棒到黑板上来摆一摆？

（叫一位同学来分1-9）分的对不对？对(真棒，好我们送他掌声) 那么同学们看看这种分法，你能列出几道算式呢？

（把你的想法和同桌说一说，互相讨论）

同学说师板书（1+9=10

9+1=10

10-9=1

10-1=9）

如果没有小棒，怎样计算出这些算式的得数呢？谁愿意把你的想法告诉大家，

（9和1组成10

所以9+1=10

因为

9+1=10 所以1+9=10 因为10可以分成9和1 所以10-1=9

因为1+9=10 所以10-9=1）

同学们的办法可真多呀！可以用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算出结果。

2.同学们还想出了很多种分法，哪位同学用你的小棒到黑板前来分出第二种分法，谁来？嗯真勇敢。你们也是这样分的吗？真棒

谁来说一说这样分应该怎样列式呢？

（2+8=10

8+2=10

10-2=8

10-8=2）

3. 小朋们帮助老师想出了这么多种分法，

请你从这剩下的分里选择一种列四道算式，写在练习纸上。

（叫同学用投影仪说算式）

同学们请看他是这样写的，对吗？为什么？

生：因为5和5是一样的数字，所以我们只能写出两道算式。

设计意图：通过摆小棒，让学生独立观察，然后在交流汇报中得到全部算式，学生在自主探索和小组合作的活动中获得成功的喜悦。

三．游戏引入，巩固提高

1，同学们帮助老师解决了大难题，下面让我们来做个游戏吧！

找朋友的游戏

数字卡片凑成10的成为好朋友

设计意图：本环节利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往。

2，同学们玩儿的这么开心，小孔雀也来凑热闹了。

3，小猴子也有个难题我们来帮助他解决吧！

四、全课小结。

1．师问：“同学们，今天你有什么收获？”（引导学生根据板书回忆所学的知识）让学生互相说一说“

我学会了……”

2．师生一起唱"凑十歌"，目的是加强10的加减法。

【板书设计】

10的加减法

9+1=10 10-1=9 8+2=10 10-2=8 1+9=10 10-9=1 2+8=10 10-8=10