资料摘要
9、《山海关》导学案课题：《山海关》课型：自学＋展示课时安排：两课时主备人：审核：六年级语文小主人：编号：组学习目标： 1、学会9个生字，理解新词。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。3、领会重点语句的含义及表达的情感。学习重点：理解
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- 所属课文：9 山海关
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9 山海关国家获奖教案
未知
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关键词：9 山海关国家获奖教案
正文
9、《山海关》导学案
课题：《山海关》
课型：自学＋展示
课时安排：两课时
主备人：
审核：六年级语文小主人：
编号：
组
学习目标：
1、学会9个生字，理解新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。
3、领会重点语句的含义及表达的情感。
学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。
学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。
第一课时
学习目标：
1．我能认识本课的生字，正确读写并理解生字新词。
2. 我能有感情地朗读课文。
3. 我能把握课文的主要内容，提出问题。
学习流程：
围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充
学习过程：
前置学习
一、查找有关“山海关”的有关资料。
二、自学生字词
1、读准下列生字。
巍（
）然耸立
蜿(
)蜒(
)
无垠（
）
脖颈(
)
捍（
）卫
2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。
巍然耸立：
蜿蜒：
无垠：
捍卫：
3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。
三、理解课文
1、朗读课文，注意生字的读音
2、标出自然段的序号，概括每段内容。
合作探究
一、交流自学情况，讨论不懂的词语意思。
二、初读课文，理解行文思路
1、作者围绕山海关写了哪些内容？
2、说说课文是按什么顺序写的？
3、请用课文中的词语概括山海关的特点。
展示交流
1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？
2、朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？
拓展延伸
作者站在山海关之上又会想到些什么呢？
第二课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关"伟大的体魄"与"忠贞的灵魂"，激发爱国的情感。
学习流程：
围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充
学习过程：
前置学习
回顾复习上节内容
1、全文按怎样的思路展开？
2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？
合作探究
细读文章，体会内容
1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？
2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？
3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？
4、本文通过描写山海关的
，缅怀
，抒发了作者
的感情
展示交流
背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？、
拓展延伸
通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？
当堂训练
《学习与巩固》相关练习
教后反思：
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关于本教案的常见问题
Q：9 山海关国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 山海关》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。