6和7的组成设计意图

《6和7的组成》教案

——德昌一小陈慕琴

教学目标：

1.认识6和7的组成。

2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重难点：掌握6、7的组成

教具准备：学具小圆片,课件

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

1、出示：沸羊羊、懒羊羊火车图。

问：小朋友们，你们认识他们吗？（生：认识，是懒羊羊和沸羊羊）

师：他们两个要坐火车去美羊羊家了，（课件出示火车）可是火车不跑了，我们一起让火车动跑起来好吗？|（好！）

师：我们一起来看看，4可以分成3和几？（引导学生完整回答）

师：孩子们回答的都很好，连喜羊羊都表扬大家真棒！

二、讲授新课

（一）自主学习，同桌互相展示

火车很快就开到美羊羊家了（课件出示房子），美羊羊看到小伙伴来了，很高兴，拿出了一些气球，要分给沸羊羊和懒羊羊（课件出

示美羊羊，气球）。我们一起数数，一共有几个气球？（全班齐数6个）对，6个气球！（课件出示问题）我们一起来读一读美羊羊的问题。（师生齐读）

师：同时呢，美羊羊还给了我们一些建议（课件出示要求）：1、用6个圆片代替6个气球。2、同桌合作，男生分，女生记在本子上。3、按一定顺序分。

你们明白美羊羊的建议了吗？（生：明白）那么老师要请一个小朋友来说一说美羊羊提的什么建议。（抽生答）

很好，请孩子们开始动手分一分吧！

（二）、全班展示，激发知识冲突。

1、派代表在班上交流展示。

师：分好了的孩子请用行动告诉老师！

老师看到好多小朋友都已经分好了，也写好了，现在老师想请两位小朋友把他们分的情况展示给大家看看，谁愿意上来？（抽两个同学上台，生1在黑板上分，生2在投影仪上展示并说明，全班跟读）

根据生2的说明，师板书（按顺序板书）。

2、总结分法

师：这两位同学非常棒，把6个圆片按顺序分成了5种。美羊羊很聪明，看到小朋友分的情况，一下子灵光一现，也把气球分好了，可是她只分成了三种，我们一起去看看，她是怎么分的（课件出示）。

师：美羊羊分成了这三种情况，我们来看第一种，她是怎么分的？（抽生答：6个气球分成了5个和1个）也就是把6分成了？（生答：6

可以分成5和1）看到这一组，我们还可以想到？（生答：6可以分成1和5）第二种是把6分成了？（生答：6分成了4和2）又可以想到？（6可以分成2和4）第三种，同上。

师：所以，看到一种分法，就要想到另一种，这样同学们就只需要记住三组分法了就可以了。

3、现在请男同学读一组，女同学读一组，我们一起来记一记，背一背，看谁最先记住6的组成。读的真好，老师再给你们一点时间，请孩子们小声的背一背。

4、记住了吗？那么我要考考大家了，请同学们看这里，哪两张卡片上的点子数合起来是6？

5、7的组成

慢羊羊村长看小朋友们这么棒，也有一个问题，想请大家帮帮忙，我们一起去看看。（课件出示，一齐读题）请你们试一试，把7个圆片分成2堆，又可以怎么分呢？东东小脑筋，你们想怎么分？想好的孩子请举手。（抽生回答，是怎么分，然后一起验证）

师：7一共有6种分法。我们一起来读一读。（全班齐读）孩子们看看第一组，有什么规律？

师：找到规律了我们就只需要记住这三组了，就可以想到另外的三组，但是，我们前面还有一个规律，按1.2.3.4.5的顺序（师板书）那么现在请同学们用你们喜欢的方法小声的记一记。

6、学生记、背。

练习：（记好了的孩子请用行动告诉老师）同学们都记住了吗？慢羊

羊村长想考考大家是不是都记清楚了，哪两朵云上的数合起来是7？

7、小结：刚才我们一起帮助了美羊羊和村长，同时我们自己也学习到了新的知识：6和7的？（生答：组成）同时板书课题：6和7的组成。

三、知识延伸

1、为了奖励大家，慢羊羊村长给我们准备了许多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢?

投影出示

生：把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数

生：把钳子上的两个数组成身上的一个数

师：太棒了，谁填对那只螃蟹就归你吃，最后看谁吃到的螃蟹多! 师：谁来先吃第一只螃蟹(生汇报) 2、螃蟹吃完了，慢羊羊村长还给我们准备了水果（课件出示苹果）。3、大力士沸羊羊说：小朋友们这么聪明，我搬了些木头，你们帮我数一数好吗？

四、总结

师：同学们通过本节课的学习，你有什么收获？