1.认识千克教学实录及点评

课题

认识千克

教材分析：本节课主要让学生了解判断物体体重的基本方法，知道千克是常用的质量单位，感受1千克或者几千克的实际轻重；体验相关质量单位在日常生活中的应用。

学情分析：学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，只不过由于重量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，不能光靠观察得到，所以教学开始首先设计学生感兴趣的猜一猜哪个重的问题情境，吸引学生主动参与学习活动，感受人有轻有重，物品也有轻重，不能光看包装的大小；并通过观察食品包装上的重量标志引出新知，让学生感到数学就在自己的身边，从而激起学生学习重量单位的欲望。

教学内容：教科书第28-30页的例题以及随后的“试一试”和“想想做做”及作业纸。

教学目标：

1、使学生在具体的生活情景中，感受并认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的质量观念。

2、结合实际问题，使学生初步掌握用称称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，逐步培养对物体实际轻重的判断能力。

3、使学生在相关的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，锻炼与他人合作交流的能力。

教学重难点：

教学重难点：感知1千克的大小，在此基础上认识2千克、3千克、4千克、5千克，感知大约几千克表示多少。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，还记得吗？在一年级的时候我们学过比一比，我们比的是什么呢？比长短，比高矮，比轻重，恩，非常棒，看来同学们都学习的很牢固呀！那你们还记得，在学习长短之后，我们还学习了它的单位吗？那你们想一想我们在学习比轻重的时候还可以学习它的什么呢？对，重量的单位，重量我们也可以把它叫做质量。

二、讲授新知

今天我们就一起来认识质量的单位千克。

同学们，昨天老师去超市看到了两袋食品一袋红枣和一袋饼干，猜一猜这两袋食品，哪一袋重一些呢？

好，你来说一下，还有同学有不同的想法吗？好，请你来说一下。

我们发现呀，刚刚有的同学说红枣，有的同学说饼干，那到底哪一个重呢？你们有什么办法来比较呢？自己动脑想一想。你来说一说。

生：称一称

师：还有其他的办法吗？

生：用手托一托，举一举

师：非常好，同学们说的托一托，举一举，其实就是这样用手来掂一掂的意思。哪位同学有兴趣来掂一掂的。好，就请你来掂一掂。哪一个重呢？也请你来掂一掂，哪一个重啊？

生：红枣

恩，真棒，看来掂一掂可以判断哪一个重。那现在要知道这袋红枣到底有多

重我们就可以用刚刚那位同学的方法，用秤来称一称。老师今天也给大家带来了盘秤，观察一下你们手中的秤，你看到了什么？

生：钟面

师：还有其他的发现吗？

生：数字

师：还有吗？引导发现kg，它是什么意思呢？Kg是就是我们刚刚所说的质量单位，称一般物体有多重用质量单位千克，问一个物体有多重的时候，我们也可以说它的质量是多少。千克也叫公斤。

那我们就一起来看一看这袋红枣到底有多重，好，借你的秤用一下。睁大你们的眼睛看一看别走神哦。就请你来看一看这袋红枣的质量是多少？

生：1千克（板书1千克）

你怎么知道是一千克的呢？指针指向了1.所以这袋红枣多重啊？

生：1千克

师：想一想如果放两袋红枣指针指向几呢？那3千克需要放几袋红枣呢？4千克呢？5千克呢？所以说呀，指针指向几就代表几千克。既然我们认识了一千克那么就请同学来称出1千克的大米

在秤之前老师有两个小小的要求。竖起耳朵仔细听哦，一会看看哪一组同学最认真的。1、保持安静，2、注意东西不洒落。请各小组一起动手称一称，同学们称好了吗？那么请组内每位同学依次用手掂一掂，每一位同学都掂过了吗？来，别吱声，闭上眼睛静静的想一想一千克的大米到底有多重。在心里记住它。记住了吧？

我们知道了一千克有多重，那么请你们在心里来猜一猜，一本数学书和一千

克来比一比呢？心里有自己的答案了吗？好，请你来说一说，好。你再来说一说，

恩，同学们说的都非常的好，那么你们觉得几本书1千克呢？在心里猜一猜，不能让别人听到哦，看别人和你说的一不一样。

好，请你来说一说，恩，有不同的意见吗？那到底他们说的对吗？来动手称一称看看是不是这样呢？

看来同学们真的记住了一千克有多重。真棒。

那你们有没有发现老师今天还给你们准备了很多的水果，来，拿出其中的一个小组内每一位同学都用手来掂一掂，猜一猜这样的一个和一千克比会怎样呢？你来说一说，你也来说一说。同学们说的真不错。那几个这样的有一千克呢？（让学生尝试说出几个这样大的苹果一千克这样的完整的话）说的真完整。

三、巩固练习

1、说出袋中的食品各有多重。

同学们仔细观察这幅图？在图上你看到了什么呢？非常好，那谁知道净含量什么意思呢？非常好，看来你的生活经验非常丰富哦。

那你们觉得如果将这袋大米拿来称一称它会比5千克多还是少或者一样多呢？恩，说的非常好，同学们你们和爸爸妈妈去过超市吧？

那你们在超市还看过其他重量的大米吗？50千克。100千克。那你拎的动吗？看来100千克是很重的哦

2、你知道他们的载质量各是多少吗？出示课本的图片，让学生说一说。

在这幅图上你看到了什么呢？1000千克，还记得前几天老师让你们回家称体重的吗？请你来说一说你有多重？30千克，那你们觉得电梯里可以装下多少个像他这样的小朋友呢？看来1000千克真的很重哟。那么2000千克呢？

恩，对的，更重了。

我们再来看一看其他东西有多重，来看一看，读一读，

咦，第三个和前两个有什么不同呢？对啦，那为什么会有大约呢？你真是火眼金睛观察的真仔细，所以呀，在称蔬菜、水果或其他一些物品轻重时，往往不能得到整千克的结果，此时可以用大约几千克来表示。

看完了蔬菜水果，我们再来猜一猜小动物有多重。连一连，小组讨论一下，看看你们的想法是不是都一样呢？好，哪位同学来说一下，你们觉得他说的对吗？恩，说的真棒，看来同学们很熟悉一个物体有多重了

作业纸上的题目

四、课堂小结

同学们，我们一起来静静的想一想，这节课你学会了什么呢？

在这节课中我们也认识了盘秤，在我们生活中还有许多各式各样的秤，谁能来说一说，同学们真是见多识广呀，今天老师也给你们准备了一些，我们一起来看一看，同学们真了不起能知道这么多的秤。

在这节课的学习我们知道了质量单位有千克，我们知道长度单位有很多，同意质量单位也有很多，你想了解更多的质量单位吗？我们下节课继续学习。

好，下课