资料摘要
《自相矛盾》教学设计东源县仙塘镇中心小学刘淑玲教学目标：知识与能力：1.学会文中的生字新词。2.正确朗读《自相矛盾》，借助注释读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.了解中国古代寓言的特点，初步了解学习文言文的方法。过程与方法：通过读、说、演、练等活动，理解寓言内容，感悟寓意。情感态度与价值观：
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- 所属课文：《自相矛盾》
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- 2022-09-06 23:51:56
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- 学校：东源县仙塘镇中心小学
《自相矛盾》优质课教案
未知
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关键词：《自相矛盾》优质课教案
正文
《自相矛盾》教学设计
东源县仙塘镇中心小学
刘淑玲
教学目标：
知识与能力：
1.
学会文中的生字新词。
2.正确朗读《自相矛盾》，借助注释读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
3.了解中国古代寓言的特点，初步了解学习文言文的方法。
过程与方法：
通过读、说、演、练等活动，
理解寓言内容，感悟寓意。
情感态度与价值观：
学生在理解寓意的过程中受到启发和教育，激发学生学习文言文的兴趣。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：结合注释读懂课文内容。
教学准备：多媒体课件、长矛和盾牌。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1.猜画谜（出示一些经典寓言故事的图片），激发学生学习寓言的兴趣。
2.了解寓言：通过一个小故事，说明一个深刻的道理。
3.引出《自相矛盾》，板书课题，简介矛和盾（矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器），并学习生字“矛”和“盾”。
4.简介作者：韩非子
二、读通、读懂、读透课文
（一）读通语句，整体感知文章大意
1.渗透学习文言文寓言故事的方法。
2.自由读文，注意读准字音，指导如何隔音断句。
3.同桌互读课文，在互帮互助中，读通读顺故事。
4.练习感情读课文，整体感悟文章大意。
（二）读懂课文，对照注释自悟句意文意。
1.学法指导：如何读懂文言文：留、换、补、删。
2.结合注释读懂古文。
（三）品读课文，深入理解寓意。
1.自由读文并思考：这则寓言讲了一个什么故事？（师指名学生总结）
2.“其人弗能应也”是什么意思？课文中的场面可以用一个什么词来描绘？（哑口无言），理解“哑口无言”。
3.那个人为什么会那样？请在课文中找出答案，并用原文回答。
生答：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
师相机板书：盾——坚（莫能陷）
“吾矛之利，于物无不陷也。”
矛——利（无不陷）
同时引导理解句意。
4.如果你是围观的人，你会说些什么？课文中围观的人又是怎么说的呢？（以子之矛，陷子之盾，何如？）
理解句意，重点指出“以”、“子”、两字的意思。
5.你认为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样？（说话前后矛盾）
6.分角色朗读课文。
三、说故事，演故事
（一）小组成员分角色读课文。
（二）小组成员分角色说故事。
（三）同学自由组合上台演故事。
四、联系实际，明道理
师：通过学习课文和刚才的表演中，你明白了什么道理？
我们说话办事必须：实事求是，前后一致。
五、拓展延伸
1.说一说：现实生活中有没有自相矛盾的事情。
2.改一改：前后矛盾的句子。
3.写一写：根据所给材料进行仿写。
六、布置作业
1.背诵《自相矛盾》，并将《自相矛盾》的故事讲给家人听。
2.阅读二至三个成语故事。
板书设计：
自
相
矛
盾
利
坚
陷
无不
?
莫能
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-09-06 23:51:56
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关于本教案的常见问题
Q：《自相矛盾》优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。