口语交际优秀教案说课稿

个性与性别

老隆镇第三小学 黄颖

教材简介

《个性与性别》是语文S版2001课标版第十册第三单元百花园三的口语交际，此口语交际的训练的目的是引导学生紧密联系生活实际，正确认识个性差异与性别差异的关系及其在为人做事方面的表现，从而发挥自己的优势，克服自己的弱势。通过讨论交流，培养学生以事实为依据表达自己的观点，提高口头表达能力和交际中的应对能力。

学情分析

五年级学生的自主学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课前准备，且他们的发散思维得到了进一步地发展，他们善于表达自己内心的想法，竞争意识较强，所以我在教学中采用创设情景交流作为教学的起点，引导学生紧密联系生活实际，正确认识个性差异与性别差异的关系及其在为人做事方面的表现，从而发挥自己的优势，克服自己的弱势，培养学生分析自己、理解他人的能力，促使学生学会换位思考问题，促进男生、女生在生活、学习过程中互相理解，互相宽容，取长补短，相互帮助，共同进步。

教学目标：

知识与能力：

1.使学生正确认识男孩女孩各有不同的优点和缺点，但他们的个人能力、社会地位都是平等的。

2.培养学生分析自己、理解他人的能力，促使学生学会换位思考问题。

3.促进男生、女生在生活、学习过程中互相理解，互相宽容，取长补短，相互帮助，共同进步。

过程与方法：

1.通过讨论交流，培养学生以事实为依据表达自己的观点。

2. 通过创设情境，鼓励学生大胆说话，能仪态大方地用普通话有条理地表达自己的观点。

情感态度与价值观：

激发学生口语交际兴趣，树立正确的世界观，人生观，价值观，学会奋发向上。

教学重点：

创设情境，激发学生口语交际兴趣，鼓励学生大胆说话。

教学难点 培养学生能仪态大方地用普通话，以事实为依据有条理地表达自己的观点。

教学方法：谈话法

情境聊天法

课前准备：

学生以自己的体验和观察，提前写好发言提纲。

课时准备：

1课时

教学过程：

一、启发谈话

同学们，你们说男生好还是女生好？据我所知，男生和女生有许多差异，比如在待人、接物、处事上。比如：在对待突发事件时的胆量上，在学习过程中的细心耐心上，都会表现出不同的个性和特点。由个性特点的不同，长大后从事的职业上也有一定的差别。如：医院的护士怎么都是女生，救火的消防队员怎么都是男生？等等。那么，我们男生、女生到底都有什么不同？分别会有什么样的优点和缺点呢？今天，同学们就围绕“个性与性别”这个话题，来交流交流自己的看法。

师：请同学们先和小组成员交流一下自己的观点,表达自己观点的时候请注意以下几点：

出示ppt: 1）请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。

2）要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。

3）使用文明用语。

二．创设情境交流

过渡：在生活中，人人都希望自己是发光体，都希望自己被赞美，今天我们不要别人的赞美，我们来自我赞美吧，来看我们第一个交流的话题：自吹自擂说优点。

（一）自吹自擂说优点（出示幻灯片）

（开头提示）

１.我觉得做为男生（女生），有很多优点……

２.我喜欢做男生（女生），因为……

３.我骄傲，我是男生（女生）……

生1：我觉得作为男生，有很多优点，我们天生比较勇敢、大方、力气大、胆量大，记得一次在老家的小路上玩耍，突然来了一条小蛇，同伴的姐姐和妹妹都吓得直往我身后躲，只有我勇敢地找到一根木棍并把蛇打死。

生2：我觉得作为女生，有很多优点，我们漂亮、可爱、

温柔

、善解人意

、善于聆听，父母总喜欢夸我们是贴心的小棉袄。

生3：我喜欢做男生，因为做男生总是无忧无虑，我们调皮，但我们有爱心。

生4：我喜欢做女生，女孩可以用一双灵巧的双手，一颗爱美的心灵。在学习方面，女生很细心，上课时都积极发言。

生5：我骄傲我是男生，我是男生我骄傲，因为男生坚强勇敢；我是男生我骄傲，因为男生不怕困难；我是男生我骄傲，因为男生保家卫国！

生6：我骄傲我是女生，我是女孩我骄傲，因为女孩德才兼备；因为女孩“凤不逊龙”。

生7：我是男生我骄傲，我认为，我们男孩更胆大，老鼠、蟑螂、小蛇、蜜蜂……都不怕，而且在处理突发事件比女生镇静得多，有一次下课时，一只蟑螂爬到一位女生的座位底下，那个女生一见，吓得大声尖叫，脸都紫了。这时，一个男生冲过来，捏着手纸，用手上的纸把蟑螂捏死了。

生8：我骄傲，我是女生！我青春靓丽，我温柔却富有韧性。我绚丽多姿，用缤纷的色彩装点世界；我充满爱心，用博爱之心为世界增添温暖。世界因我而美丽因我而迷人！

（学生随机举手回答，教师随即板书）

过渡：原来男生女生都有这么多优点呀。我觉得男生女生各有千秋，不相上下。那么我们换个方式交流吧。曾子曰：吾日三省吾身。我们的伟大领袖毛爷爷也教导我们：要坚持开展批评与自我批评，才能不断提高人的素质。所以今天我们要自我剖析说缺点。

【设计意图：让孩子们在交流中发现自己身上的闪光点，促使他们明白自己与对方相比较，各有千秋，不相上下。】

（二）自我剖析说缺点（出示幻灯片）

请同学们自主思考，然后教师随即挑选同学上台说出男女生对方的缺点，并板书在黑板上。（生可能会写：男——粗心、耍帅、毛躁、爱捉弄女生等；女——小气、嫉妒、善变、心事重等）

师：同学剖析的很深刻，我相信只要我们不断的剖析自己，改正缺点，我们就会不断的进步。

【设计意图：通过同学们男女间互说缺点，进一步让孩子们剖析自己，改正缺点，取得学习或是生活上的进步。】

过渡：人们常说：赠人玫瑰，手有余香。当你把诚恳的赞美送给别人的时候，别人快乐，自己也快乐。今天我们就来享受一下赞美别人的快乐吧

。

（三）互赞互擂夸对方（出示幻灯片）

（开头提示，也可以夸某一位具体同学身上的优点）

１、你们女生（男生）多好呀……

1、我有时很羡慕你们做女生（男生）……

2、你们女生（男生）身上有很多值得我学习的地方…… 同学们，永远记住，赞美别人就是肯定自己。

生1：我有时很羡慕你们做女生的，我觉得女孩子很细心，不像我们男孩每天都粗心汉一个，考试时总因粗心而掉分。

生2：你们男生多好呀！可以大汗淋漓地奔跑在绿荫场上，你们大方，勇敢，就是遇上坏人也敢与其斗智斗勇。

生3：你们女孩多好呀！可以穿上自己心仪的长裙，戴上美丽的蝴蝶结，不论在哪，都是被人所呵护的对象，不像我们男生，挑来挑去，衣服款式也就那几样。

生4：我有时很羡慕你们男生，永远不会因为一件小事就和朋友的友谊之船说翻就翻，我们女孩子的心事太重了。

生5：你们女孩多好呀！想哭就哭，心情随心所欲，哪像我们啊！难过至极想痛哭一场，还得被人说“男儿有泪不轻弹”。

【设计意图：让同学们在夸耀彼此的同时，学会欣赏对方，学习对方的长处，锻炼孩子们的语言表达能力。】

过渡：现在社会上流行一个节目叫：反串。你看，花木兰扮起男生来真是雄姿英发，你再看，当红明星李玉刚扮起女生来也真是千娇百媚。今天的第四个话题是：换位思考大反串。

（四）换位思考大反串（出示幻灯片）

假如我是男生（女生）……

师：请同学们先和小组里的伙伴们交流一番，待会老师请你们放飞梦想，畅所欲言！

生1：假如我是女生，我会在课余时间陶醉在自己的世界里，与毛毛熊一同玩耍，给袋袋鼠一起疯狂。

生2：假如我是男生，我会以学习为重，充分发挥自己的逻辑思维，在班上成绩拔尖，再少一点叛逆心理，成为老师的得力助手。

生3：如果我是女生

，那妈妈可就高兴得不得了了，因为我妈妈一直想生个女孩，我这个男生平时太调皮了。

生4：假如我是男生，一定会锻炼好身体，在体育课上大显身手，最好还是一名篮球高手，可以在赛场上尽情地投篮，好不威风！

生5：假如我是女生，我不仅仅注重外表，我会充分发挥自己的女生“优势”，展示轻盈与优美，展现智慧与灵气。

生6：假如我是男生，我不会让女生流泪，也不会有泪轻弹我不会让父母操劳，也不会逃避责任我不会轻易放弃更不会优柔寡断。

【设计意图：让孩子们放飞想象的空间，大胆地表达自己内心的想法，学会换位思考，提高他们的表达能力。】

师：我们男生女生当然不会互变，但当遇到问题的时候，当你和别人闹矛盾的时候，学会换位思考，一定会让你有意想不到的收获的。

过渡：最后我们来个紧张的PK赛吧！那就是男英雄PK女英雄。

（五）男英雄ＰＫ女英雄（出示幻灯片）

1.现在，就请同学们向同桌概括介绍一下你课前所准备好的资料。

请向对方说出你心中英雄的名字，并用一两句话概括出他的英雄事迹。（学生把准备好的资料同桌之间相互交流）

谁愿意上台来概括介绍自己心目中的男英雄或是女英雄的？听的同学要认真，待会老师要请你来评一评他说的怎么样？

生1：曹操

三国时政治家、军事家、诗人，统一了北方、挟天子以令诸侯，戎马一生。

师：谁来评一评，他说得怎么样？

（强调：我们评价同学时要注意先肯定别人的优点，再提出自己的意见）

学生自由举手发言，教师随即挑选。（“我觉得他说得很好，声音洪亮，口齿清晰。曹操确实是一位了不起的男英雄！”）

生2：樊梨花，中国古代女英雄，以她与薛丁山平定西北边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓，在后世影响深远。其传奇故事被多种形式的文艺作品所表现，是中国古代巾帼英雄的典型形象。

师：同学们，觉得她的发言如何？

生：她的发言有理有据，樊梨花了不起！

生3：周恩来，我们敬仰的总理，以谦逊、礼让为世人称道，他的外交才能，就连外国人也为之敬佩。我们要学习他的睿智、学习他的谈吐、学习他的待人、更要学习他“为中华崛起而读书”的精神。

师：同学们，你们觉得他说得可好？

生：好，他的发言口齿清晰，语句流畅。

生4：巾帼不让须眉，请看，奥运盛会上有女孩，公安刑警队中有女孩，知名企业家也有女孩，建筑工程队还是有女孩。曾淑宝奶奶花七年时间，将一片荒废空地整成100多平方米的绿油油菜园子，只为了让幼儿园的孩子多吃新鲜蔬菜和体验劳动的乐趣。

师：同学们，她的发言怎么样？

生：好！她向我们介绍了这一时代的平民女英雄，感谢她的分享。

师：是的，我们学过的邱少云，为战斗胜利烈火焚身，花木兰女扮男装，替父从军，他们都是英雄。但英雄，不仅是指在战场上奋勇杀敌的战士，在各行各业普通工作岗位上为他人默默奉献、辛勤耕耘的人们，都可以称之为英雄，他们是平凡的英雄，是我们这个时代真正的平民英雄。

【设计意图：让学生学会倾听，明白每一时代都有时代的英雄，英雄不问时代，不分男女。】

三、总结

同学们，通过今天的交流，我们了解到，男生和女生尽管在很多方面虽有很多差异，但都有各自的优点和特长。所以生活中，男生女生要互相合作、互相尊重，才能构建我们和谐的班集体。无论男生还是女生，在智力上、在人格上、在社会地位上都是平等的。只要我们肯用心，肯勤奋，肯拼搏、肯奋斗，无论男生、女生，一定都会取得成功，长大成为自己家之依靠、国之栋梁！ 出示幻灯片：

我是男生，我骄傲！

我是女生，我自豪！

【设计意图：进一步升华本课的学习目标，让孩子们明白：男孩女孩各有不同的优点和缺点，但他们的个人能力、社会地位都是平等的。】

四、作业

把这节课的口语交际过程用一篇文章记录下来，写写你的收获是什么？