语文大课堂教学目标设计｜教案在线预览

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寻找名人的足迹一交流搜集内容1.同学们,在中华民族的发展史上,涌现了多少名人哪!他们像璀璨的星辰,装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理,你能告诉大家今天你想为大家介绍的这位名人是谁吗?并用几句简洁的话来为大家描述他。2.同学发言之后,大家评议、谁介绍的语言最精炼,最能让大家了解这位名人的

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文大课堂

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更新时间

2018-04-22 20:48:00

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学校：淇县朝歌镇南关中心小学

语文大课堂教学目标设计

未知

2018-04-22 20:48:00

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关键词：语文大课堂教学目标设计

正文

寻找名人的足迹

一

交流搜集内容

1.同学们,在中华民族的发展史上,涌现了多少名人哪!他们像璀璨的星辰,装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理,你能告诉大家今天你想为大家介绍的这位名人是谁吗?并用几句简洁的话来为大家描述他。

2.同学发言之后,大家评议、谁介绍的语言最精炼,最能让大家了解这位名人的特点。

(目的在于培养学生对搜集的资料进行整理的能力。) 二

交流搜集经过

1.以四人一组为单位,交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取的途径。

(去图书馆、书店,利用互联网,询问长辈,直接采访等途径。通过交流,帮助学生拓宽搜集平台和增加搜集途径。) 2.在你搜集资料的过程中有没有遇到什么困难,或有没有发生过什么有意思的事?和大家一起分享。

教师总结:搜集资料的过程是艰难的,也是快乐的,我们要吸取经验,以免下次出现同样的问题。

3.请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。

(普通文本,剪贴报,小报,电子版ppt等) 三

交流搜集内容

1.先在组内交流,每个人将自己整理的资料向大家介绍。

2.各组选出最有特色的在全班汇报。

3.大家评议。(内容是否翔实;选择的事迹是否突出鲜明;是否能展现这位

名人的特色;是否有自己对这位名人的客观评价。) 四

师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章

1.以本单元课文为例,想一想,这些传记类的文章,有什么共同的特点? (1)抓住人物的性格特征,突出人物的精神气质,使主人公成为独特的“这一个”。

(2)将史料的真实性与描写的生动性有机结合,力求能引起读者的阅读兴趣。换言之,要有文学性,语言力求形象生动。

(3)择要介绍,不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献、成长经历、所受影响。只要能突出主题就行。

2.以小组为单位,互相再次精选材料并进行整理。

五

拓展交流

将整理后的文章放在班里的名人网站上,供大家共同浏览并评选出优秀的作品。

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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