2、比例的意义PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

比例的意义蒲县城关小学高红梅教学内容：第36页例3 教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重点：理解并掌握比例的基本性质教学难点：引导观

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、比例的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 09:09:00

来源学校

学校：蒲县城关小学

2、比例的意义PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-01 09:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、比例的意义PPT及专用教学设计内容

正文

比例的意义

蒲县城关小学高红梅

教学内容：

第36页例3 教学目标：

1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。

教学重点：

理解并掌握比例的基本性质

教学难点：

引导观察，自主探究发现比例的基本性质

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

1、

昨天学习了什么内容？（比例）什么叫比例？

2、判断两个比能否组成比例的方法有哪些？。

二、教学新课

课件出示例3 提问：你能根据图中的数据写出比例吗？

学生按要求写出比例教学比例各部分的名称

学生自学后，抽生汇报

如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗？

谈话过渡：

现在我们已经知道了比例的意义、各部分名称，也知道了比例在生活中有很多应用，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？

引导思考：

仔细观察写出的这些比例式，你能否发现有没有什么相同的特点或规律呢？

学生先独立思考，再小组交流，探究规律。

抽生汇报：

两个外项的积等于两个内项的积。

验证：

是不是任意一个比例都有这样的规律？

同桌互动验证

如果用字母表示比例的四项，即a：b=c：d，那么这个规律可以表示成ad=bc 小结：

刚才我们是怎样发现比例的基本性质的？（写了一些比例式，观察比较，发现规律，再验证）

比例的基本性质的应用

比例的基本性质有什么应用？(课件出示练习)

学生独立完成练习题

a、先假设这两个比能组成比例

b、说出写出的比例的内项和外项分别是几，再分别算出外项和内项的积。

C、根据比例的基本性质判断组成的比例是否正确。

三、巩固练习

课件出示练习：

学生尝试练习

抽生汇报并简析方法。

四、全课小结：

通过今天的学习，你又有了哪些长进？

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、比例的意义PPT及专用教学设计内容