5 山雀优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《山雀》教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：理解课文内容，学习作者的观察方法。3.情感态度与价值观：激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。教学重难点体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的，学习作者观察和写作的方法。教学准备多媒体课件及相关

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2018-05-04 16:06:00

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学校：安岳县和平乡九年义务教育学校

5 山雀优质课教案整理

未知

2018-05-04 16:06:00

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关键词：5 山雀优质课教案整理

正文

《山雀》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：理解课文内容，学习作者的观察方法。

3.情感态度与价值观：激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

教学重难点

体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的，学习作者观察和写作的方法。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第二课时

一、揭题，分享感受

师：在上节课的学习中，每位同学都把自己初读课文的感受写在了书上，想不想读读自己的感受，听听别人的想法?(指名一组同学依次读，交流) 二、读文，品词析句

1．师：无论是人还是动物，可爱就格外地受欢迎。那么你是从哪些文字中感受到了小山雀的可爱呢？用心地默读课文，标出相应的词、句、段，细细体会。

2．有感情地为大家朗读你标注的文字，谈谈你的体会。

（1）生朗读，谈体会。

（2）师生评价。

（3）师点拨。

（4）学生读句子。

3．两只小山雀的对话部分。

师：最精彩的一幕上演了！想不想扮演小山雀体会一下当时那紧张又充满友情氛围的情景？

（1）同桌合作分角色朗读、表演。

（2）指名一到两对同桌分别进行朗读和表演，请其他同学担任旁白。师生于评价中进行朗读的切磋、交流。

（3）重点强调“劝告”与“警告”的区别，体会自由山雀紧张情绪的升级，指导练习

朗读。

三、总结延伸

1．两只小山雀的“对话”让人忍俊不禁，作者是根据什么猜想到它们的“对话”内容的？（动作、叫声）

提炼相关的词组。

师：小山雀们的每一个动作，每一声尖叫都令作者关注，其实不仅是动作、叫声，就连小动物们的眼神也会让热爱观察、思考的人们，尤其是你们这些想象力丰富的孩子浮想联翩的。

2．小山雀在普里什文的笔下是那么可爱，连我们也想动笔尝试尝试了吧。把观察的“秘诀”记在心里，今天就试着用用！

四、作业设计

1．采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

2．观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么，把你的猜想写下来。

五/板书设计

外貌观察顺序可爱动作

仔细观察

用心思考远近（俄）普里什文语言（叫声）

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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