1、统计（1）优质课教案推荐

统计整理与复习（1）

年 月 日星期 1．进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。

2．进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关教学目标

数据的特点。

3．恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

教学重、难教学重点：能够根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据。

点

教学难点：发展统计意识和统计观念

学情分析：在学习本单元之前，学生已经学习了单、复式统计表，单、复式条形统计图，单、复式折线统计图，扇形统计图，平均数等统计量，并教学资源

会从统计图表中提取有关信息，进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单的判断或预测。

学程设计

导学策略

修改调整

一、

自主整理。（8分钟左右）

知识整理单（8分钟）

1.独立思考：回忆小学阶段我们主要学习了统计→在学生自主整理时，教的哪些内容？

师巡视指导，收集几个整（1） （2） （3） 理比较有条理的以备展示2.这些内容哪些地方我掌握得不够好？

所用。

（1） （2） （3）

3.这些内容评、哪些练习我经常出错或不太会做。

二、集体梳理重难点（10分钟左右）

→导学要点：根据学生整小组交流要点：

理的知识点，投影上依次

1.在统计时，有哪些方法收集和整理数据？

出现。

2.统计动中，描述和分析数据的方法有哪些？

3.条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什

么特点？

4.你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？

5.善于倾听，及时补充和提问。

几位同学展示自己整理的知识点及有疑问→全班交流时注意典型问的地方。

题，进行策略回顾。

其余同学作适当的补充及答疑解惑。

三、巩固练习。（14分钟左右）

1.自主完成练习单，完成后可在小组中先

教学内容

六（下）第101到第103页

课型

复习

施教日期

交流自己的想法。

练习单

在探究本上完成如下练习：

一、基本练习。

完成书本第101页至103页第1—4题。

二、创编题。

小刚和小强赛跑情况如下图

（1）（ ）先到达终点。

（2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是（ ）后（ ）

（3）开赛初（ ）领先，开赛（ ）分后（ ）领先，比赛中两人相距最远约是（ ）米。

（4）两人的平均速度分别是每分多少米？（保留整数）

点拨：

→第1题讨论收集数据的方法时，让学生说清楚怎样根据问题的需要确定收集数据的方法，收集数据时瑶注意什么？

→第2题，通过填表和交流，让学生说说整理的方法，以及成绩分析状况。

→第3题：通过计算、比较、和交流，时学生认识到：相同的时间内、折线越陡，表示气温变化的幅度越大；折线越平稳，表示气温变化的幅度越小。

→第4题：完成条形统计图后，要引导学生比较扇形统计图和条形统计图

2.集体交流。

四、课作。（8分钟左右）

必做题：完成《补充习题》第88页1、2、4页。

选做题：15个学生给树苗浇水，平均每人要浇7棵，这时又来了几个同学，大家重新分配任务，平均每人浇5棵，又来了几个同学？

五、家作。

1.《课课练》第107页第一、二题。

2.阅读小数报等数学课外阅读材料。

，各说说它们表示什么，有什么不同的特点。

→2.让学生进行交流展示，适当点拨。

→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”

【教后反思】