32 * 哪吒闹海PPT及课堂实录内容

茂名市龙岭学校电子教案

年级__三年级_____科目

语文

第

七

册第

32 课

主备教师：

黄海珍

备课时间：

2017 年

9

月

14 日

教学课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教法与

学法

教具与

媒体

哪吒闹海

课型

新授

课时

2

1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

2.认识本课的生字、新词,能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

3.有感情地朗读课文,提高口头表达能力。

1.有感情地朗读课文。

2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

1.有感情地朗读课文。

2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

以训练朗读为重点的“导读、练读、评读、赏读”教学模式。

多媒体课件

教

学

过

程

第一课时

一

导入新课

1.同学们,你们喜欢看动画片儿吗?你们最喜欢哪个人物呢? 2.你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢? 3.今天我们要学习的《哪吒闹海》一课,讲的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的故事。你们想了解这个故事吗?请同学们先读读课文。

二

初读课文

1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.自由读课文,说说初读课文后,你知道了什么。

3.朗读课文。

三

学习生字

1.自学生字,读准字音,分析字形,理解字义。

2.同桌交流。互相检查,读读生字、新词,说说字义。

3.汇报自学情况。

(1)认读生字卡片。

陈塘tánɡ关

妖yāo怪

宝剑jiàn

劈pī

爹diē

冲毁huǐ

报仇chóu

罪zuì有应得

(2)理解词语的意思。

1

海堤:沿海修筑的防水建筑物。

垮:倒塌。

罪有应得:得到了应该得到的惩罚。

(3)积累词语。画出文中你喜欢的词语,读一读,抄在采集本上。

(4)认读多音字。

四

朗读课文

1.分自然段读课文,把课文读正确,注意读准字音。(敖áo丙bǐng

乾qián坤kūn圈quān)

2.朗读全文,把课文读通顺。

1.教师可以在开始讲课前用课件播放《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》中的一段,勾起学生潜藏的记忆,调动学生的学习热情。

2.在板书课文题目之后,教师可以引导学生理解题目。“哪吒闹的什么海?”“你是怎样理解‘闹’字的?”“文中是怎样写哪吒闹海的?”仅仅三个问题便抓住了文章的核心,可以说找到了一条突破重点的捷径,不失为阅读教学中一种省时而有效的好办法。

3.讲解时,教师可以出示龙王和三太子面目狰狞、耀武扬威的画面,激发学生展开丰富的想象——学生或模仿龙王大声斥责部下的凶神恶煞相,或列数龙王百般折磨手下的种种罪行,或猜想龙王喷水淹没渔村的悲惨情形……这样有利于学生深入地理解课文。

1.读课文,理解课文内容。

2.能按事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。

3.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

第二课时

一

复习导入

1.认读词语。

陈塘关

混天绫

敖丙

龇牙咧嘴

咬牙切齿

乾坤圈

镯子

哪吒

罪有应得

张牙舞爪

2.通过上节课的学习,说说你对哪吒的了解。

3.投影出示哪吒的图片。请学生介绍对哪吒的了解。

4.哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙,又是怎样制伏龙王的,后来为什么又要自杀?这节课,我们就带着这些问题继续学习课文。

二

细读课文,理解内容

1.学习课文第一部分。

(1)朗读课文。

(2)说说这部分主要写了什么。(哪吒打死了胡作非为的东海龙王的儿子敖丙。) (3)哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙? ①读课文的第四至第十一自然段。

②根据课文内容回答问题。

(因为敖丙卷起的巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲毁了庄稼,村里人纷纷四散逃命。哪吒十分着急,所以打死了东海龙王的儿子敖丙。) (4)读了这部分内容,哪吒给你留下了什么印象呢? (5)从哪些句子看出哪吒的机灵、正义?画出有关句子读一读。

2

(6)理解句子。

投影出示句子:

哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。

①读一读这句话。

②句子中哪几个字最能表现出哪吒的机灵?(“闪”“取”“扔”这几个字表现出哪吒动作的灵活、敏捷。) ③谁能把哪吒的机灵说一说? (7)朗读课文第十一自然段。

①自由读第十一自然段。

②读了这段,哪吒又给你留下了什么印象呢?(勇敢。) ③从哪儿看出他的勇敢呢?(面对凶恶的敖丙,哪吒不退缩,扔出混天绫,抛出乾坤圈。) ④有感情地朗读这一自然段。

老师:哪吒打死了敖丙,龙王听说后会怎么样呢?哪吒又是怎样做的呢?下面我们就来学习课文的第二部分。

2.学习课文第二部分。

(1)默读课文第二部分。

边读边思考: ①龙王听说自己的儿子被打死后,是怎么做的? ②面对张牙舞爪的龙王,哪吒又是怎么做的呢? (2)分小组讨论上述两个问题。

(3)默读课文第十至第十五自然段。

(4)组织讨论。

哪吒为什么要自杀? (哪吒为了不让陈塘关的百姓葬身水中,所以要自杀。) (5)有感情地朗读课文,体会哪吒的勇敢。

三

朗读全文,进行总结

1.朗读课文。用自己的话说说哪吒是怎样闹海的。

2.你觉得哪吒可爱吗?说一说。

3.老师:课文通过哪吒闹海的故事,表现出了哪吒的机灵、勇敢和敢作敢当的精神,使我们更加喜爱他。

1.教师指导学生有感情地朗读课文,对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这既训练了学生的阅读能力,也加深了他们对课文的感悟。

2.教师要引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思,指导学生反复朗读、体会,进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。

1.连一连。

2.在括号里填上合适的量词。

一(位)将军

一(块)手帕

一(排)巨浪

一(个)男孩儿

一(座)大山

一(支)火尖枪

一(朵)荷花

一(片)荷叶

3.给加点的字选择正确的解释。

打:A.捉(禽兽等)

B.做

C.举;提

D.从

E.做某种游戏

(1)爷爷年轻时常常出海打鱼。(A)

3

(2)我和妹妹共打一把伞。(C) (3)妈妈请木匠给我打了一张电脑桌。(B) (4)同学们在操场上打篮球。(E) (5)这本书是打哪儿弄来的?(D)

4.在括号里填上表示颜色的词。

(1)冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了(白)雪。

(2)春天,树木抽出新的枝条,长出(嫩绿)的叶子。

(3)夏天,树木长得郁郁葱葱,挡住了人们的视线,遮住了(蓝蓝)的天空。

5.对于哪吒用自己的死换来陈塘关百姓的生,你有什么看法?你觉得他做得对吗? 可从两方面分析:①值得,救了许多老百姓。②不值得,可以想其他办法救百姓,应该珍惜生命。

一

神话简介

神话是人类最早的幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。神话一般分为三类:创世神话、神佛神话和英雄神话。

二

《封神演义》

《封神演义》一般俗称《封神榜》,是中国一部古代长篇小说。以古代魔幻神话故事再参考古籍和民间传说创作而成。全书内容以篇幅巨大、幻想奇特而闻名于世。其内容依托商灭周兴的历史背景,以武王伐纣为时空线索,展现了古人丰富的想象力。

三

中国唯一的哪吒三太子祖庙

哪吒行宫坐落在宜宾翠屏山腰,重建于1991年,取自古典小说《封神榜》中的神话故事,即哪吒自刎后,托梦于其母李夫人,在翠屏山修建哪吒行宫。哪吒行宫为混泥结构仿古建筑,占地1000多平方米。行宫依山就势修建,布局合理,造型古朴。

四

龙王

龙王是神话传说中在水里统领水族的王,掌管兴云降雨。龙是中国古代神话的四灵之一。《太上洞渊神咒经》中有“龙王品”,列有以方位为区分的“五帝龙王”,以海洋为区分的“四海龙王”。

五

龙的形象

龙的起源来自伏羲氏,据神话传说,伏羲与女娲都是人首蛇身,而蛇就是龙的原型。但是实际上龙只是一种图腾,并不存在于现实世界中,是人类虚构的生物,并且是综合了许多生物的特征:蛇身、兽腿、鹰爪、马头、鱼尾、鹿角、鱼鳞。据考证,龙图腾的由来是和原始部落不断的征战有关的。

1、抄写课文中喜欢的词语。

书面作

业布置

2、把故事说给朋友、家长听。

4

板书

设计

I

课

后

反

思

5