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16 酿PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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正文

16 酿

(导学案) 一、谈话导入，明确课文内容

同学们，老师是我们成长道路上至关重要的一个人。但是人无完人，如果你所尊敬的老师，在无意间犯了一个小错误，那么你会怎样对待呢？现在老师要和大家一起去认识一个叫东东的孩子，看看课文围绕“酿”字讲了一件事？

（课文写了东东在上自己最喜欢的老师的语文课时,大声地讲出了老师的“酿”字读错音了，心里非常紧张，害怕老师会责怪他，但是老师却在确认自己确实读错时，当众表扬了他的事。）

二、抓关键，感悟人物心理活动

东东在给老师指出错误后，心情前后发生了一系列的变化，看看大家找到了哪些描写了东东的心理活动的句子？

1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑

袋，没精打采。（担心、委屈、苦恼）

此时的心情是

原因是

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……（紧张、害怕）

此时的心情是

原因是

3、他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，

是一位多么好的老师啊！（高兴、激动）

此时的心情是

原因是

知识渊博，和蔼可亲，理解宽容，是我们对一个好老师的定义。那么，东东的老师有多好，好在哪呢？大家从文中找到描写老师的语句又有哪些呢？看看从你所找到的句子中，你认识了一位怎样的老师？

1、“下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。”

（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？

（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？

（3）这样的教师你喜欢吗？

（4）带着喜爱之情，再读读这句话。

2、东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

（1）读到这句话，你有什么感受？

（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？

填空练习：

听着老师的朗读，东东仿佛看到了（

），仿佛听到了（

），仿佛闻到了（

），他真想（

）。

（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）

（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。

3、“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因为我读书的时候老师也教我读‘yang’。我回去向几位老师一请教，才知道念‘yang’是吉林地方音，标准音要读‘niang’，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。”

（1）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（知错就改）

（2）有感情地读读这句话。

4、你喜欢刘老师吗？为什么？

三、了解写作方法（插叙）

插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。（课文插叙部分，第7到11自然段）

四、学习总结：读了这篇文章你有什么感受? (体会到做人要坦诚，对人要真诚的道理。）

五、拓展练习

放学后，东东一路小跑回到家，他有一肚子的话要对奶奶说。他会说些什么呢？怎么说？请你写下来。（抓住人物的神态、动作、语言进行细致的描写。）

六、作业

联系生活实际写一件自己或是身边的人真诚待人的事。

板书:

16 酿

闷闷不乐-----紧张害怕-----激动高兴

资料摘要

16 酿PPT配套优秀教学设计内容