二、非攻教学设计(教案)

墨子·非攻

教学目标：

1、掌握重点的文言词语及其用法，了解墨子的生平和思想主张。

2、通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。

3、培养学生坚持正义，热爱和平，反对战争，珍爱生命，创造和谐社会的人生价值观。

教学重难点：理解墨子的“非攻”思想。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．正如课文开篇所说的，不义之战是人类的一个可怕的梦魇，它往往使战争的承受者（甚或战争的双方）蒙受兵燹，遭受深重的灾难。今天，从全世界范围内来看，不义之战给人们带来的灾难却从来没有停止过。我们都呼唤着和平。其实早在两千年前的哲学家墨子就已经提出“兼爱”“非攻”的主张。今天就请大家跟随老师走进墨子思想的一个角落，去探寻具有积极意义的“非攻”思想。

二、解题

非：反对、责怪。

“非攻”即反对进攻的战争，反对一切非正义的战争。而墨子对于防御性的战争是赞成的。

三、诵读整体感知课文

1、全班齐声朗读课文，纠正字音。

园圃（pǔ）

鸡豚（tún）

栏厩（jiù）

衣裘（qiú）

兹（zī）甚

2、同学们课前已经对课文进行了预习，下面我们全班分为四个小组，来共同归纳整理本课的文言词语及其用法。然后每个小组派代表到黑板上来归纳整理出来。

（1）通假字

①苟亏人愈多，其不仁兹甚

（“兹”通“滋”，更加

）

②

拖其衣裘

（“拖”通“脱”，强夺或费力取得）③白黑之辩

（“辩”通“辨”，分别）

（2）词类活用

①众闻则非之。意动用法，以……非。

②以亏人自利也。

使动用法，使人亏。

③从而誉之

名词用作动词，赞美。

（3）古今异义

①众闻则非之（古义：责怪，反对。今义：不对，过错）

②其不仁兹甚，罪益厚（古义：重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离）③从而誉之（古义：从，跟从；而，来。今义：因此，就，表示下文是结果、目的等）

（4）文言句式

①是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也。（判断句）

②以亏人自利也。（宾语后置）

4、疏通文言字词后，全班来齐声朗读课文。

四、课文分析

1、探讨问题：教材108页最后一段大家看一下，这段文字上说“本文逻辑严密，具有很强的说服力。我国古代严格意义上的论说文就是从《墨子》开始的。而本文就是一个很好的例证。”那么大家思考：本文从结构上来说是如何说明“非攻”这一观点的？

攻国——大为不义（亏人最多）

杀一人，杀十人，杀百人——更加不义（亏人愈多）

杀不辜人

——

更加不义（亏人愈多）

取人马牛——更加不义（亏人愈多）

攘人犬豕——更加不义（亏人愈多）

窃人桃李

——不义（亏人自利）

君子的两种观点：

少见黑

多见黑

少尝苦

亏人

多尝苦

小为非

大而非攻国

杀人

知而非之

从而誉之

君子辩义与不义之乱

本文运用了类比论证和层层递进的方式，如文章运用类比手法举出四个易于大家接受的事例来说明“不义”，并且这四个事例是层层递进的关系，从罪行上是一个比一个严重，由前面的“不义”后来的“不仁”也可以体现出来，从而说明“非攻”这一观点的。

这篇文章条理极为清楚，从窃人桃李不义说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义，可谓混乱荒谬到极点。文章由小到大，层层深入，逻辑严密，具有极强的说服力。

2、对于本文的逻辑严密性大家已经有所了解，当然本文还有更深层的涵义。孟子曾说过：“春秋无义战。”到了战国时期，新兴地主统治的国家进行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战。墨子对于防御性的战争是赞成的，他不反对。那么，墨子的非攻思想又给予我们什么样的启示?请联系实际来谈谈。

①国与国之间，反对战争，崇尚和平。我国奉行的外交政策是“和平共处五项原则”：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处。

美国发动的战争：美国借反恐之名攻打伊拉克。从能源的角度看，为确保美国及其盟友的能源安全，美国也必须攻下伊拉克。攻打伊拉克不仅可以使布什在政治上得分，还可以使美国在经济上获利。美国打垮塔利班后，终于在中亚实现了长期驻军的战略目的。但阿富汗连年战争，满目废墟，遍地难民，美国除了战略上得益外，并没有捞到经济实惠，而在短期内却是赔本的买卖。不正义的战争也会给美国带来灾难。

②人与人之间，和睦共处，不能因为一些小事纷争

③人与自然之间，和谐共处，不要去破坏生态环境

当今社会的主题：和谐社会

小结：联系实际，我们知道，无论是古代还是现代，人与人之间的互爱互利都是社会和谐稳定的基础，相反人与人之间的互损互害就会引发冲突和矛盾。两千多年前的墨子认为损害别人就是不义，引发战争是一种犯罪，会对社会造成巨大的灾难。于是墨子反对不正义的战争，倡导人们放下手中的武器，远离战争。让我们朝着“和平”的方向迈进！

作业：完成本课的同步练习《三维设计》