第14课 法西斯国家的侵略扩张课件配套优秀公开课教案设计

第14课

法西斯国家的侵略扩张

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教学分析

【教学目标】

识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实；理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因；知道欧亚战争策源地的形成，新的世界大战已经不可避免

通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力

通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

【重点难点】

教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行

教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点

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教学过程

一、导入新课

展示温故知新，通过复习，讲解为应对经济大危机德意日走上与美国完全不同的道路——法西斯。

展示德意日法西斯领导人图片，学生根据预习回答都是哪些人物。

那究竟什么是法西斯？德意日又是如何走上法西斯道路的呢？

二、新课讲授

展示图片结合课本63页相关史事，并提问“法西斯”是什么意思？

展示世界三大法西斯主义形态。

目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张

1.

教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。

（1）

根据材料及教材，说说经济危机给意大利带来的影响。

提示：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党。

图一

图二

（2）设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？

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提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。

2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。

归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。

【知识拓展】认识墨索里尼

墨索里尼（1883年7月29日——1945年4月28日），意大利法西斯党党魁、独裁者，第二次世界大战的元凶之一。法西斯主义的创始人。1922年至1943年期间任意大利王国首相。墨索里尼在1925年1月宣布国家法西斯党为意大利唯一合法政党，从而建立了意大利法西斯主义的独裁统治。墨索里尼与德国元首希特勒于1939年5月22日签订意德钢铁条约。1940年6月10日意大利正式加入轴心国进入第二次世界大战。随后墨索里尼在意大利北部建立意大利社会共和国。1945年4月27日，墨索里尼在逃亡途中被游击队发现、俘虏，1945年4月28日，墨索里尼和他的情人克拉拉·贝塔西在科莫省梅泽格拉被枪决，后被愤怒的群众暴尸。

目标导学二：欧洲战争策源地的形成

1.

展示1929-1933经济危机对德国的影响

工业生产下降

对外贸易缩减

工人失业人数

工人罢工次数

德国

40%

70%

800万

1931-1934

1000多次

2.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。

图一

图二

(1)材料中图一是哪一党的党徽臂带？

提示：纳粹党。

(2)展示法西斯的反动言论并结合教材，说说希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的？

提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选***，将党、政、军大权集于一身)。

师总结：德国走上法西斯的原因：

（1）客观原因：经济大危机沉重打击了德国，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；

（2）主观原因：以希特勒为首的纳粹党乘机大肆活动。他们根据各个阶层民众的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传；

（3）历史原因：利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。

3.引导学生阅读教材和材料信息，指出纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行。

材料展示：在德军进军莱茵区之后的二十四小时，是我一生中最紧张的时刻，我不止一次地跪下来祈求神显灵，保佑德国。结果我的祈求灵验了，我要消灭法兰西，夺回因为1919年《凡尔赛条约》失去的国家、土地，以及应有的尊严。

——希特勒

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(1)图片反映了什么信息？除此之外，纳粹政权还有哪些暴行？

提示：图片反映了希特勒掌权期间，大肆迫害和屠杀犹太人的暴行；除此之外，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党；纳粹党乘机解散了工会；纳粹政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍等。

(2)材料反映了什么事件？为什么德军进军莱茵区之后的二十四小时，是希特勒一生中最紧张的时刻？

提示：1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。因为《凡尔赛条约》规定：禁止德国进军莱茵非军事区；害怕德军的进军军事行动遭到协约国的攻击(或制裁)。

归纳总结：教师指导学生归纳纳粹德国对内独裁和对外扩张的表现。

目标导学三：亚洲战争策源地的形成

1.引导学生了解经济危机对日本的影响，说出日本法西斯政权建立的过程与特点。

材料展示：

归纳总结：教师指导学生归纳日本法西斯政权建立的过程与特点。

(1)背景：经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。

(2)过程

①核心：军部是日本法西斯势力的核心。（日本军部建于明治维新后，不受政府控制，是当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。日本军部是法西斯势力的支持者和集中地。）

②对外扩张：1931年，日本关东军策划九一八事变。接着，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。

(3)建立：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。

知识拓展：

“二二六”兵变

1936年2月26日皇道派青年法西斯军官制造的流血军事政变事件。也是陆军内部皇道派与统制派两派的一次决战。

二·二六事件是日本法西斯少壮军官发动的最后一次军事政变。以该事件为契机，冈田启介内阁辞职，军部以血腥的镇压手段加强了他们在政治上的发言权。广田弘毅组阁后，在陆军大臣侯选人寺内寿一大将的强硬要求下，同意恢复军部大臣现役武官制，军人掌握了随时可以使内阁倒台的大权。此后，日本迅速走向军部法西斯专政的道路。世界大战亚洲战争策源地形成。

(4)军备与扩张：制定《国策基准》；1937年7月7日，日本悍然发动卢沟桥事变。

2.合作探究：日本在20世纪30年代的侵华史实

（1）1931年，日本策划九一八事变，发动侵华战争。

（2）占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，进一步蚕食中国华北地区。

（3）1937年制造“卢沟桥事变”日本发动全面侵华战争

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三、课堂总结

背景

领导

组织形式

上台方式

建立时间

建立标志

德

经济危机

希特勒

纳粹党

选举

1933 希特勒上台

意

经济危机

墨索里尼

法西斯党

武力

1922 向罗马进军

日

经济危机

广田弘毅

军部

武力

1936 广田弘毅上台

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板书设计

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教学反思

本课讲述的内容是在1929—1933年世界经济大危机的背景下资本主义国家的分化。美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机，而徳、意、日却走上了法西斯道路。可以说本课起了承上启下的作用。鉴于学生对这一部分历史知识的生疏，教师可以采用以讲述法为主，辅以课堂讨论的教学方法，主要梳理清楚德、意、日三国法西斯势力抬头、猖獗的活动脉络，揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行恐怖政策、对外实行侵略扩张的暴行。最后小结加深学生的印象。

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