第7课 近代科学与文化优秀教学设计范文

教 学 设 计

部编历史九年级下册第二单元第7课《近代科学与文化》

黄石市铁山区第一中学 王

旦

一、本课知识综述

近代以来，科学与文学迅速发展:牛顿发现了万有引力定律，创建了微积分学，在光学研究领城也颇有建树；达尔文提出了进化论的观点，推动了生物科学的发展；巴尔扎克的小说集《人间喜剧》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景;列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景。与此同时，近代艺术不断发展，贝多芬、梵高等杰出艺术家创作了大量佳作。

二、课标要求与教材解读

（一）内容标准

通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

（二）教学目标

1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。

2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。

3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景及其作品的探究学习，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。

（三）教材解读

本课是部编历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的一课，在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国的行列，在此期间，近代科学文化也进一步走向繁荣。

本课主要学习三部分内容:科学家、文学巨匠、音乐美术大师。这三部分内容相对独立，分别介绍了近代自然科学、文学和艺术领域的主要成就。

三、学情分析

九年级的学生即将面临中考，基本学习目标明确，学习态度端正，能够做到自1

主学***部分学生有一定的理解能力和分析判断能力，极少数学生注意力不能集中，在老师的引导下也能跟着老师完成学习任务。通过对之前发放的《学情调查表》进行分析，由于生活年代和生活国度不同，学生对外国的文化了解甚少，但对科学家和艺术家略有耳闻，容易激起学生的学习、探索兴趣。

（一）教学重点

牛顿、达尔文的科学成就及其影响；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就及其作品特点；贝多芬、梵高的艺术成就

（二）教学难点

作品反映的时代背景和作品的历史价值。

四、教学过程

（一）教学立意

针对本课知识特点和学生的实际情况：第一，本课注重基础知识的掌握。第二，针对本课难点，通过材料进行合作探究，达到知识和情感的升华。

（二）教学环节与设计意图

1、导入新课

问：同学们知道网络上盛传世界上最著名的水果是什么吗? 答：苹果! 教师补充: 有四个苹果被称为最有名的苹果：第一个是《圣经》中亚当和夏娃吃掉的那个苹果；第二个是砸在牛顿头上的苹果；第三个是乔布斯手中被咬了一口的苹果；第四个是流行音乐《小苹果》。

问：虽然这个总结具有娱乐性，但总结的也不无道理。第二个苹果是怎么一回事呢? 答：有一天，牛顿在花园的苹果树下看书时,一个苹果从树上掉了下来。他就发出疑问：“为什么苹果和其他物体都往地上掉？”

教师陈述：一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点，它引起牛顿的沉思:究竟是什么原因使一切物体都受到地心的吸引？最终牛顿发现了对物理学具有划时代意义的万有引力定律。今天，我们就来学习牛顿，走进近代科学与文化。

设计意图：通过设置疑问，运用学生知晓的信息，激起学生的兴趣，让他们带着好奇心去学习本节课的知识。

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2、探求新知

（1）近代科学文化发展的背景

设计意图：回顾所学知识，了解近代科学与文化发展的背景，更好的学习近代科学与文化，建立知识点的前后联系。

（2）自主学习

分类

科学

人物

牛顿

国籍

成就（代表作）

影响（特点）

英国

万有引力定律、光学分析、使人类对客观世界的探索向前迈了微积分学、

《自然哲学的数学原理》

一大步

达尔文

英国

进化论

《物种起源》

打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命

文学

巴尔扎克

列夫·托尔斯泰

法国

小说集“人间喜剧”

再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景

俄国

《战争与和平》

《安娜·卡列尼娜》

《复活》

反映了俄国社会的真实情况，被列宁称为“俄国革命的镜子”

艺术

贝多芬

德国

《英雄交响曲》

表达了贝多芬对自由、平等、博爱的渴望

梵高

荷兰

《向日葵》

《夜间的咖啡馆》

表达了梵高对生命的赞美和对美好生活的向往

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设计意图：通过学生的课前预习，梳理、掌握本课基础知识、重点知识。培养学生的归纳能力。

（3）合作探究

探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家身上学到什么样的优秀品质？

材料一：少年时的牛顿（如图）沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠

“磨工”，

带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描”

如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿 材料二：达尔文（如图）22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。

——引自教材29页“人物扫描”

我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文 参考答案：勤于思考，大胆创新，乐于探索，注重实践，谦虚谨慎；敢于打破世俗常规，追求真理的精神品质。

教师补充：作为中学生，我们要学习科学家可贵的精神品质，树立为科学献身的志向，为报效祖国，实现中国梦做出贡献。

除了科学家，艺术大师身上的品质同样值得我们学习，贝多芬克服失聪带来的困难，依旧创作出世界名曲。他的坚强毅力值得每一个同学学习。 设计意图：依据课标建议，学习科学家的可贵品质，树立为科学献身的理想信念。

探究二：人类社会是不断向前发展的，请以牛顿、达尔文为代表，说说他们对推动科学进步和社会发展作出的贡献。

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材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

材料二：达尔文在《物种起源》这本书中提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。

古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人（天主教主教）为伍。” 参考答案：

牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，丰富了人类的大脑，促进了科学的进步。

达尔文提出了生物进化论观点，他的《物种起源》的出版，打破了“上帝创造万物”的神创论，解放了人们的思想，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，推动了科学的发展， 设计意图：通过探究，分析科学家为科学进步作出的贡献，从而体会他们是怎样推动社会进步的。教师补充近代科学发展的背景，丰富本课知识。

探究三：列宁称列夫·托尔斯泰（如图）为“俄国革命的镜子”。请结合所学知识回答。

材料一：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农奴十分平困，境遇糟糕。 ——引自教材第2课《俄国的改革》“相关史事”

材料二：列夫·托尔斯小说描绘出俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰在小说中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态,所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。 ——引自教材正文 5

参考答案：

托尔斯泰的小说具有很高的文学价值，丰富了世界文学宝库。

他的小说真实的反映了俄国社会的情况，反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。人们可以借助他的作品，了解一个真实的19世纪的俄国，因此托尔斯泰的小说具有很高的历史价值。

教师补充：艺术作品来源于社会现实，联系中国近代现代历史，列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？

例子：《红楼梦》通过贾宝玉一家由兴盛到衰败的史实，反映了我国封建社会由盛到衰的历史现实。

设计意图：在学生掌握基础知识以后，通过展示材料，激发学生的探究欲望。小组合作探究，旨在突出重点、突破难点。联系所学知识，体会文学作品来源于生活。

探究四：结合所学知识，分析近代科学与文化发展的作用。

参考答案：

科学的发展解放了人们的思想，促进了科学的进步，改善了人们的生活；

文化的发展给人们精神的享受，给人以启发。

总的来说，科学和文化的发展促进了社会的发展和进步。

3、归纳小结

近代科学与文化

科学

达尔文

牛顿

《自然哲学的数学原理》

三大成就

进化论

科学进步

思想解放

社

会

的进步

《物种起源》

巴尔扎克

《人间喜剧》

托尔斯泰

文化

《战争与和平》

贝多芬

《英雄交响曲》

6 思想解放

文化发展

梵高

《向日葵》

设计意图：通过思维导图的形式对本课知识点进行总结，巩固所学知识。

结束语：随着资本主义的产生和发展，生产力的进步,人们的思想逐渐得到解放，在科学、文学和艺术方面取得了重大成就。科学与文化的进步促进了人类社会的发展和进步。

4.板书设计

5、教学检测

（1）17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说:“月亮既不会掉下来,也不会离去,那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”他解释的这理论应是 ( B ) A.微积分 B.万有引力定律 C.相对论 D.进化论

（2）1844年,世界近代史上一位著名人士曾说:“我已阅读了大量的农艺和园艺方面的书，从未停止过搜集事实。终于来了一点光明,我几乎确信物种并不是永远不变的。”这位著名人士应该是 ( B ) A牛顿 B达尔文C.伏尔泰 D.爱因斯坦

（3）恩格斯: 巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的一切作家都要伟大得多的现实主义大师。他的代表作品集是（ B ） A.《命运交响曲》 B.《人间喜剧》 C.《物种起源》 D.《战争与和平》

（4）文学艺术是社会经济、政治的反映,是个时代最容易植人人们心灵的文化成果。下列文化成果属于被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠的是 ( B )

①《战争与和平》②《复活》③《英雄交响曲》④《安娜·卡列尼娜》

A.①②③ B①②④C.①③④ D.②③④

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第7课

近代科学与文化

一、

近代科学与文化发展的背景

二、

近代科学与文化成就

三、

近代科学与文化发展的影响

（5）《向日葵》（如图）是梵高的代表作之一。这部作品中明亮、艳丽的黄色花瓣,表达了梵高( C ) A.不满教会对精神世界的控制

B.追求人在现实生活中的幸福

C.对生命的赞美和对美好生活的向往

D.对不平等社会现实的仇视 （6）勇于向命运挑战，创作出了《英雄交响曲》等不朽乐章。他就是德国音乐家（ C ）

A. 达尔文 B. 牛顿 C. 贝多芬 D. 爱因斯坦

（7）材料：《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》（如图）中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。

问题：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？

参考答案：

《人间喜剧》是巴尔扎克的作品集。再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。

《欧也妮•葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑陋现象。

五、参考文献

人民教育出版社、课程教材研究所编著：《世界历史教师教学用书》，人民教育出版社2018年12月第1版

吴于廑、齐世荣主编:《世界史·近代史编》，高等教育出版社1992年版

阎宗临:《欧洲文化史论》，广西师范大学出版社2007年版

[美]威廉·麦克尼尔著，盛舒蕾、宜栋彪、董子云译:《西方文明史手册》，浙江大学出版社2016年版

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