第1课 中国早期人类的代表——北京人教学实录与评析

石栏镇排吾九年一贯制学校教师校本教研

备课本

科目

中国历史

年级

七年级（上册）

教师

麻树成

二0一八

年九月

校本教研备课用笺

总第

1 课时

时间： 2018年

年9 月 3 日

第

1

周

星期

1

课题：第1课

中国早期人类的代表---北京人

课型：

新授

教学目标：

知识与技能

通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

过程与方法

通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。

情感、态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

重点：

北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人

难点：劳动创造了人

教具准备：多媒体课件

备注

导入新课

同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，

有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来教

的？关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女

娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到

底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习

第一单元中国境内早期人类与文明起源的第一课，中国

早期人类代表-北京人。

板书课题

第一单元

中国境内早期人类与文明起源

第1课

中国早期人类的代表---北京人

学

预习思考P2-6

1、元谋人生活的地点，距今的时间、历史地位分别是

什么？

2、北京人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生活

状况、北京人遗址的历史地位分别是什么？

3、山顶洞人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生

过

产生活方式分别是什么？

讲授新课

1、元谋人生活的地点，距今的时间、历史地位

地点：云南元谋县

（1）时间：距今170万年

（2）历史地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。

程

校本教研备课用笺

教

学

过

程

2、北京人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生活

状况、北京人遗址的历史地位。

（1）地点：北京西南周口店龙骨山山洞里。

（2）时间：距今约70万年至20万年。

（3）体貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小；能够直立行走。

（4）生活状况：使用打制石器；使用天然火；过着群居生活。

北京人遗址的历史地位：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

通过北京人的生活情况的分析,使我们明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争,制造简单粗糙的工具去获取食物,这个过程就是劳动。劳动促进了人的发展。如果不是环境险恶,类人猿不需劳动即能获得食物,人类也就不会出现了。所以说:劳动创造了人。

3、山顶洞人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生活状况

（1）地点：北京西南周口店龙骨山顶洞穴

（2）时间：距今约3万年

（3）体貌特征：模样与现代人基本相同。

（4）生活状况：掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；过集体生活。

课堂小结：

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。重点掌握元谋人、北京人和山顶洞人的基本知识

布置作业：

《学法大视野》P2-3 板书设计：

1、元谋人生活的地点，距今的时间、历史地位

2、北京人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生活状况、北京人遗址的历史地位

3、山顶洞人生活的地点、距今的时间、体貌特征、生活状况

教学反思：