第17课 战后资本主义的新变化ppt课件配套教案内容

第17课 战后资本主义的新变化

学科：初中历史

年级：九年级

学期：2018—2019学年下学期

教材版本：人民教育出版社2018年12月第一版

教师姓名：张娜

所在学校：郑州市郑中国际学校

课题

课型

教材

教材分析

第17课 战后资本主义的新变化

新授课

课时

1课时

设计者

使用时间

张娜

2019.3

人民教育出版社2018年12月第一版

本课从三个方面介绍了二战后资本主义的新变化，包括欧洲的联合、美国的发展与日本的崛起、社会保障制度的建立等。欧洲的联合是本节课的重点。战后欧洲经济得到恢复和发展，在此背景下欧洲国家为了进一步发展经济，也为了对抗美苏的威胁，在法德的努力之下开始走向联合。欧洲的联合经历了经济联合到政治联合的过程，最终建立了欧盟。欧盟成立后使欧洲国际地位提高，推动世界政治格局多极化趋势和经济全球化趋势。战后美国的经济经历了三个阶段发展，比较曲折。日本在美国的扶持和自身内部因素的共同促进下经济发展迅速，在70年代成为仅此于美国的资本主义经济大国。战后资本主义国家为了缓和社会矛盾，纷纷调整政策，逐步建立和完善社会保障制度，创造了一个有利于经济发展的稳定的社会环境，但是其也有弊端，即不能解决资本主义制度的基本矛盾。

学情分析

九年级学生心智不是很成熟，但经过七八年级的学习积淀，已经具有一定的分析和判断能力，加上好奇心求知欲望强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习。在历史学习方面，已经掌握了一些基本的历史学习方法，形成了历史学科思维模式。对一些问题的研究已经不仅仅停留在表面，而是能够透过现象看本质。教师在教学过程中应多注重教学方法，比如尽量引入历史小故事以提高学生的学习兴趣。同时应辅助以视频、史料教学等，丰富教学方式。

课标陈述

知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。

学习目标

1.通过阅读课本并结合史料，能分析出西欧联合的背景、历程、影响等。

2.通过阅读课本，能找出美国经济发展的三个阶段及不同特征；能找出日本经济发展的原因及影响。

3.通过阅读课本并结合史料，能总结出社会保障制度的建立过程，并分析出其影响。

4.通过对美、日、西欧经济发展的学习，能分析并理解促进经济发展的重要因素。

重、难点

重点：欧洲联合的历程及影响 难点：社会保障制度建立及其认识；战后资本主义发展的新特点

教法学法

教学手段

教学准备

应用多媒体课件，主要运用史料教学法和讲解法相结合。

多媒体课件

新课过程中所需的史料搜集

教学设计

学习过程

一、新课导入

展示战后50年代到90十年资本主义世界经济比重变化图表

美日西欧三个国家力量代表的两幅漫画

匹配目标

设计意图

通过图表及漫画的对比，激发学生的思考欲望以引入新课。

让学生带着目标学习新课。

①通过图片对比能师：通过观察这三幅图，我们能看出战后主要的资本主义国家

美、日、西欧三个国家在世界经济结构中所占比重在发生变化：

日本、西欧逐渐变大，美国比重变小。同时通过能够代表这三个

国家或地区的动物的形象的漫画，我们也能体会出战后这三个国

家的经济发展状况。那么战后这些国家经济发展出现了哪些变化，

为什么会出现这些变化呢？让我们一起走进战后的资本主义世

界。

二、学习目标展示

1.通过阅读课本并结合史料，能分析出西欧联合的背景、历程、

影响等。

2.通过阅读课本，能找出美国经济发展的三个阶段及不同特征；

能找出日本经济发展的原因及影响。

3.通过阅读课本并结合史料，能总结出社会保障制度的建立过程，

并分析出其影响。

4.通过对美、日、西欧经济发展的学习，能分析并理解促进经济

发展的重要因素。 三、教学过程

探索之旅：欧洲的联合

展示图片：战后的“柏林街头”、“废墟上的儿童”及十年后的欧

洲图片

直观地看到西欧的变化，从而引起学生思考兴趣。

②阅读所给材料，结合课本知识，能培养学生分析史料得出结论的能力和语言组织能力。

师：通过观察对比能发现，战后的欧洲还是一片废墟，但是经过

十年左右的恢复发展，西欧已经变得一片繁荣。那么是什么原因

造成的呢？认真阅读课本，结合所给的史料，概括出原因。

材料一：材料一：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的

学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进经济发展的

诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需求，实现充

分就业，以刺激经济的发展。

材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部

门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济

的高速发展。

材料三：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，但是他们尽

管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动

力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。

材料四：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支

援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了

西欧濒于崩溃的经济。

生：总结原因，四个方面。

师：课件展示四个原因。大家仔细观察这几个方面原因有什么特匹配学习

征？（生答：分为内因和外因。）是的，我们要认识到每个国家经目标1 济发展过程中可能会出现一些外在的机遇，更重要的是要从自身

出发，努力搞好经济建设。在西欧经济发展过程中，西欧国家越

来越意识到独立发展经济的不利，认识到要联合在一起进行发展，

于是战后的西欧走向了一条联合发展之路。那么西欧为什么要联

合？经历了哪些历程？给欧洲及世界带来了哪些影响呢？我们接

下来进行研究。

展示图片：欧洲疆域图、漫画、拿破仑和希特勒图片等

师：仔细观察这几幅图片，思考欧洲为什么要联合呢？

生：欧洲疆域图显示出来欧洲国家疆域都比较小，资源缺乏，也

会存在贸易和关税壁垒，这些因素不利于经济的交流和发展。图

二漫画说明欧洲在美苏冷战威胁之下想要摆脱美苏的控制，因此

要联合自强。图三说明欧洲历史上曾经有拿破仑和希特勒想通过

战争来武力统一欧洲，但都以失败告终。综合历史及现实原因，

现在的欧洲只能选择走和平联合之路。

培养论从史出能力。

对欧洲联合历程的补充，让学生思路清晰，理解到位。

师：是的。历史上欧洲一些思想家政治家都已经认识到欧洲必将

走向统一，如法国著名的大文豪雨果就曾经这样说过“总有一天，

到那时……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光

的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们

将构筑欧洲的友爱关系……”。那么欧洲的联合怎么进行呢？

展示：英国首相丘吉尔说过的话。

师：通过丘吉尔的这段话，我们可以看出来欧洲的联合首先从哪

里开始呢？

生：从法德和解。在法德两国的共同主持之下，建立一个欧洲煤

钢共同体。

展示：关于煤钢共同体的资料卡片。

师：欧洲的联合就从法德两个国家的和解开始，走上了和平联合

之路。那么欧洲联合的历程怎么样？

生：先建立了煤钢共同体，之后又建立了欧洲经济共同体和原子

能共同体，在三个机构的基础之上于1967年成立了欧共体。1993

年在欧共体基础上成立了欧盟。

师：这是从时间上我们看到欧洲的联合之路。那么从联合的水平上有什么变化呢？

展示：两则史料，一则是节选欧共体成立条约，一则是节选欧盟成立条约。

师：通过阅读史料，你能看出欧洲联合经历了什么变化？

生：欧共体是欧洲经济上的联合。在欧洲经济实力提升之后，为

了提高欧洲在国际上的地位，对抗美苏的威胁，欧洲走向了政治

联合，即成立了欧盟。因此在联合的水平上更高一层。

论从史

师：是的，经济联合走向政治联合，因此欧盟是一个区域性的国

际政治经济组织。欧盟在成立之后规模还在不断扩大，并且和中

国保持了良好的交流与合作。（展示欧盟成员国及地图，给学生以

直观感受）那么欧盟的成立给欧洲和世界带来哪些影响呢？结合

所给的史料和教材知识，同桌之间可以进行交流讨论。

小组活动：结合学习资料，讨论欧洲联合的作用。（3分钟）

生1：通过图表材料，可以看出欧洲联合之后经济增长迅速，势力

增强。

生2：通过文字材料三，可以看出欧洲联合之后国际地位大大提高，

能够和美苏进行抗衡，冲击了两极格局，推动世界朝多极化趋势

发展。

匹配目标

设计表格，进行学法指生3：通过材料四的地图，可以看出欧盟的成立推动其他区域性经1 济组织的形成，对经济全球化趋势是一种促进作用。

师：欧洲的联合不仅对欧洲，对世界也产生了重要的作用。那么

欧洲联合之后对欧洲人民最直接的影响有哪些呢？

展示图片：欧元及欧盟护照

师：2002年欧盟成员国开始流通统一的货币欧元，这样更加有利

于经济的一体化。每一张欧元纸币上都有门、窗或桥的图案，这

象征着开放、合作、包容。而欧盟护照则可以让成员国内部人民

随意到其他国家工作、生活、学习，带来了极大地便利。

探索之旅——美国的发展和日本的崛起

师：战后美国的经济发展经历了怎样的过程，有什么特征及原因

呢？我们通过表格来学习。

展示：美国经济发展三个阶段的表格

生：自学课本找出来并回答。第一个阶段是战后初期，美国经济

呈现繁荣景象。原因有广阔的国际市场，利用最新科技成果，制

定恰当经济政策等。第二阶段是七八十年代，经济发展速度放缓。

第三阶段是九十年代之后，持续稳定增张，因为经济进入新经济

时代。

导。

师：非常正确。七八十年代美国遇到了经济危机，同时美苏争霸

给美国经济也带来了沉重负担，它也深陷越南战争和朝鲜战争，

因此经济实力减弱。那么什么是新经济呢？

展示：新经济定义、时代周刊封面、新经济时代国家经济结构图

师：新经济就是知识经济，特征是信息化和全球化。进入新经济

时代后，国家经济结果也发生重要变化。研究完西欧和美国经济

发展的历程后，还有一个主要的资本主义国家日本，那么日本状匹配目标

况如何呢？

展示：两幅图表史料

2

文字、图片、图表等史料共同学习，丰富史料形式。

师：通过观察，我们可以看出日本战后经济一直是快速发展，并

且在七十年代时在主要资本主义国家中发展速度位居首位。那么

什么原因使得日本呈如此飞速之态势？

展示：四则史料

生：分别回答每一则史料说明的原因。

师：我们可以看出来日本和西欧很相似，都是由外因和内因共同

促进经济飞速发展。那么日本经济实力增强后，国家开始谋求政

治大国的欲望膨胀。

展示：三则史料（学生阅读体会）

师：我们已经学完了战后西欧、美国、日本三个国家或地区的经济发展状况。那么在经济发展过程中，这些国家为了缓和解决矛盾，纷纷开始建立和完善社会保障制度。接下来我们进入第三部分的学习。

探索之旅——社会保障制度的建立

师：战后资本主义国家的社会保障制度建立是一个过程，我们以

一个金字塔的形式来进行研究，大家自学教材找出发展过程。

生：回答，开始建立是在罗斯福新政实施后，颁布《社会保障法》，

开始建立社会保障制度。扩大是在二战后，资本主义国家纷纷宣

布成为“福利国家”。进一步发展是在二十世纪六七十年代，主要

的资本主义国家建立包括医疗保健、住房、失业、教育等领域的

保障制度。

师：通过学习，我们可以看出西方国家社会保障制度的建立不仅

经历了漫长的时间，并且在保障的范围上也不断扩大。那么社会

保障制度的建立对西方国家造成了哪些影响呢？结合学习资料，匹配目标

小组内进行交流讨论。

小组活动：交流讨论，3分钟。

3

培养合作能力，使学生掌握辩证思维看待问题的能力。

生：首先，社会保障制度是工人阶级斗争的结果。它能缓和阶级

矛盾，为经济建设创造一个良好的环境，同时也能在一定程度上

缩小贫富差距。但也造成一些负面影响，比如说造成一部分人没

有生产积极性，只依靠国家的福利保障。

师：总结的非常全面。同时，社会保障制度的逐步完善，还会给

国家的财政造成一定的压力等。我们会发现关于社会保障制度的

影响，既有积极作用，又有消极影响。这就告诉我们在看待一个

事物或现象时要用辩证的思维来认识，一分为二。

四、课堂小结

师：通过本节课西欧的联合、美国发展和日本崛起以及社会保障制度的建立三部分的学习，你认为战后资本主义新变化的“新”都体现在哪些方面呢？

生回答。

师总结：是的。西欧由战争走向联合，美国出现新经济时代，社会保障制度逐步完善，国家宏观调控能力增强等等，这些都是新匹配目标对本节课4

进行总结升华，联系中国，学以致

的表现。那么这些也是国家经济发展必不可少的重要因素。我们

的现任******同志最近就访问了欧洲的意大利、法国、

摩纳哥等三个国家，向世界显示出我们的和平合作共赢的发展理

念。同时我们国家在高新科技方面也取得了巨大成就，我们的脱

贫攻坚战正是保障民生的体现。所有这些都向世界展示了一个开

放、合作、共享的新中国的和平发展之路！我们本节课的学习到

此结束，下课！

用。

板书设计

第17课战后资本主义的新变化

教学反思

优点：（1）教学重难点突出，详略得当，整节课完整清晰。（2）讲解清楚，对知识的理解能够融会贯通，有升华总结。（3）史料丰富多样，利于培养学生论从史出能力，符合史料实证核心理念。（4）中外联系，学以致用。

不足：（1）整节课教师讲解过多，给学生合作探究及表达时间较少，学生的主体性体现的不是很明显。（2）教师授课过程中口语太多，语言不够简洁凝练，表达不够准确，专业度不够。（3）本节课教师对教学内容的挖掘有待提高，应再进一步深入探究。

美国的发展

社会保障制度的建立和发展

日本的崛起

西欧的联合