第17课 君主立宪制的英国教学实录与评析

《英国资产阶级革命》教学设计

一、教学目标 1、知识与技能：英国资产阶级革命的原因、内战经过；克伦威尔的主要革命活动及重要作用。

2、过程与方法：培养学生通过阅读史料、思考讨论等方式得出正确的历史观的能力。

3、情感、态度与价值：英国资产阶级革命是历史发展的必然结果；人民群众在革命中起了重大的作用。

二、教学重点难点：

1、教学重点：英国内战经过，查理一世被处死，资产阶级共和国的建立。

2、教学难点：教学过程中学生不易理解资产阶级和新贵族既革命又妥协的两重特点。

三、教学过程设计：

课前：一组图片配乐滚动播出，图片选取学生熟知的英国元素：泰晤士河畔、英女王伊丽莎白、大本钟等。

导入：同学们看到这些图片能够联想到哪个国家？

预计学生能答出：英国。

看来大家对英国有一定的了解。当今的世界就像一个地球村，各国经济文化交流频繁，联系密切。但在三百多年前，中国对英国所知甚少，正当清王朝竭力维护封建帝王的权威之时，英国却在发生着震惊世界的变化，改变了人类社会发展的航向。今天，就让我们穿越时空，走进历史，重新站在“步入近代”的门槛上，感受人类进步的脉搏。

一、革命的背景

17世纪初英国的社会状况是怎样的呢？

读材料：材料一：（地图）新航路开辟，动画演示欧洲航运和贸易中心从地中海沿岸转移至大西洋沿岸--------英资本主义发展--------资产阶级和新贵族-------要求进一步发展

材料二：英王认为“国王应被称为神，君主制是地上最高的制度，我不允许议论我的政权”、“国王不通过议会强行征税，任命亲信把持有利可图的生产部门，或给予少数人贩卖某种商品的特权，拥有特权的人甚至控制着大部分国内贸易和几乎整个对外贸易”。

问题：1、新航路开辟后英国资本主义发展状况如何?

生：资本主义迅速发展，资产阶级与新贵族壮大，解释新贵族

国家大权谁掌握？

生：国王封建专制统治

师：詹姆士一世专制、查理一世甚至关闭议会

1

英国资本主义发展遇到什么难题？

引导学生讨论得出：资本主义发展受到封建专制统治的阻碍，资产阶级和新贵族要发展资本主义必须推翻封建君主专制，进行革命

得出革命的原因（必然性）

革命势在必行，那么，英国的资产阶级和新贵族将怎样展开争取权利的斗争呢？

二、革命的过程

看录象英国革命片段。

学生活动：学生根据录象和教材，

第1步：找出革命中有哪几件大事，按时间先后顺序排列起来。

1640年新议会的召开

内战胜利 1649年处死国王、成立共和国、克伦威尔当政（护国主）、封建王朝复辟 1688年宫廷政变（光荣革命）。

第2步：谈谈你对这些大事的认识，你认为哪一件（或几件）对革命的发展意义最重大？说出你的理由。（通过这个环节了解几件大事的影响，作出评价）

学生发言，教师引导。（“内战胜利最重要，用武力打败敌人，取得统治权”、“处死国王关键，与封建势力决裂，震惊世界”、“成立共和国重要，英国不再是封建王国，而是共和国”、“宫廷政变最重要，这样革命最终结束，确立了资产阶级统治”（需要指出其不彻底）。）（

学生提到哪个事件屏幕就打出相关图片和影响。）

第3步：把右面所列的这些大事和这些标志对应起来，拖至相应位置。

革命开始的标志、革命形势发展的标志、革命高潮的标志、革命跌入低谷的标志、双方妥协革命结束的标志

高潮

结束

发展

开始（低谷）

学生对应完这些标志后，把这些事件的点连起来，会发现英国资产阶级革命具有什么特点？特点：曲折性、反复性

英国资产阶级革命结束了，为了巩固革命成果，避免革命再次反复，必须采取强有力的措施来限制国王的权利，才能防止专制，真正实现民主。

三、革命的影响

1689年，一部在英国乃至世界历史上具有划时代意义的法律文献诞生了，这就是《权利法案》。

2

它对于王权进行了明确的制约。

阅读材料：1、《权利法案》规定：未经议会同意国王无权废除法律或停止法律的执行；国王不能征税；国王不能在和平时期维持常备军。--------- 2、对比查理一世的原则：国王应被称为神，因为他们在大地上行使与神相似的权力。国王创造法律，而非法律创造国王，国王应居于法律和议会之上，不受世俗法律限制。

问题：1、对比革命前后，国王的权利有何变化？

2、议会与国王的关系有何变化？

学生分析：1、国王权利受到制约，资产阶级的统治得到确立；

2、英国由“人治”变为“法治”，由“国王的议会”变为“议会的国王”。

《权利法案》的颁布，为限制王权提供了法律保障，标志着英国确立了君主立宪制。

学生活动：小游戏“真国王与假国王”。

学生分组（2人一组），抽签，签有查理一世、克伦威尔、查理二世、威廉和玛丽等人。抽到哪枝签，就快速说出他是“真国王”还是“假国王”。两人强答，快者为胜。先2人做游戏，然后教师在全班同学面前抽签，大家强答，教师讲评。

学生或教师解释游戏：查理一世是真国王、克伦威尔是真“国王”、查理二世是真国王、威廉和玛丽是假国王。这里面，不好理解的是：克伦威尔是真“国王”，虽没有国王名号，但真正行使着国王的权利，而威廉和玛丽是假国王，头戴王冠却无国王的实权。

问题：为什么克伦威尔没有国王名号，却能行使国王的权利，而威廉和玛丽头戴王冠却无国王的实权？

学生讨论回答：克伦威尔没有受到《权利法案》这样的法律制约，即使是在共和国时代，不戴王冠也难以避免专制独裁；而威廉和玛丽时代，因为有了《权利法案》为限制王权提供法律保障，国王不再有独裁的条件，可见《权利法案》确实巩固了资产阶级的革命成果。

英国由封建君主专制变成了资产阶级君主立宪制，

英国资产阶级革命历经半个世纪之久，几次反复终于确立了资产阶级的统治。

阅读材料：1、英国是“第一个迈入近代的国家”；18世纪和19世纪，它成为世界发展的领头羊：18世纪后期它的殖民地遍及所有大陆板块，号称“日不落”帝国；19世纪上半期，它成为“世界工厂”---------- 2、英国资产阶级革命“并不是英国的革命；这是欧洲范围的革命。……它宣告了欧洲新社会的政治制度。……不仅反映了发生的地区即英国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”

3

———马克思

问题：根据材料，结合教材分析英国资产阶级革命的巨大影响。

学生回答：影响

对英国：推翻了------- 确立了-------- 扫清了--------- 对世界：推动世界历史进程

时间

原因

领导阶级

主要经过

结果

意义

1640-1689 封建专制

资产阶级和新贵

年

统治严重

族（代表人物克阻碍资本

伦

主义发展，

威尔）

阶级矛盾

激化。

确立君1．推翻了封建君主专主

制。

立宪制2．确立了资产阶级的统

的

治地位，为发展资本主资产阶义

级

扫清了道路。

专政。

3．推动了世界历史进程。

4