第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学实录｜教案在线预览

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第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国---刘雅蓉一、教学目标1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正

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所属课文：第4课希腊城邦和亚历山大帝国

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学校：韩城市新城区第四初级中学

第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学实录

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关键词：第4课希腊城邦和�…教学实录

正文

第二单元

古代欧洲文明

第4课

希腊城邦和亚历山大帝国

---刘雅蓉

一、教学目标

1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。

2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。

3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。

二、教学重难点

重点：雅典民主政治

难点：正确认识亚历山大东征

三、教学方法

讲授法、识图法、合作探究法

四、教学过程

（一）复习导入新课

亚非四大文明古国分别是？发源于啊？政治制度? 欧洲文明发源于？政治制度是什么？

（二）新授

探究一

希腊城邦

1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？

爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。

2.希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？

“小国寡民”。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。

3.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？

只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

探究二

雅典的民主政治

阅读课文，探究问题。

（1）

雅典达到全盛时期？

公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期

(2)伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是什么？

最高权力机构是公民大会，具有立法、司法等多种职能。

(3)如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？

①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；

②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

探究三

亚历山大帝国

1.阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、背景、过程、结果。

开始时间：公元前334年；

背景：马其顿的强大；

经过：击败波斯大军——攻占地中海东岸——埃及——灭波斯；

结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。

2.你如何看待亚历山大东征？

①亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。

②东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

(三)归纳总结

整体感知

（四）板书设计

爱琴文明公民（成年男性）

希腊城邦时间、含义、特点、居民

和

雅典民主政治、影响

亚历山大帝国结果、评价

（五）作业设计

1、雅典民主政治的影响

2、评价亚历山大东征

（六）课后反思

非公民

关于本教案的常见问题

Q：第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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