第17课 君主立宪制的英国教学设计(第二课时)

第18课 君主立宪制的英国

学习目标

1.记住英国资产阶级革命爆发的原因，革命开始的标志和结束的标志。

2.说出《权利法案》的内容，背出英国资产阶级革命的影响。

3.通过让学生了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性，使之懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程。

学习重点

《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。

学习难点

君主立宪制度的确立

教法学法

（一）学情分析：初三学生经过了两年多的课改学习，已具备一定的搜集和处理信息的能力，具有初步的理性分析问题的能力，已习惯合作探究的学习方式。这个年龄的中学生善于表现，敢于发表自己的观点，有较强的求知欲和好奇心。 （二）教学方法

教学方法教学有法，但教无定法，新课程标准下的历史教学，教师必须树立起让学生成为历史学习真正主人的自觉，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的意识和能力。在本课教学中以史料研读法为主，辅以提问设疑法、多媒体辅助教学、读书指导法等。为学生创设历史情境、问题情境，创设轻松、活跃、民主的课堂气氛，让学生在讨论中找出答案，发现问题，开拓思维，体验成功的乐趣。

（三）学习方法：新的课程标准提倡以转变学生的学习方式为核心，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学我以小组为单位，采用合作、探究式学习方法，让学生“主动参与、乐于探究、积极交流与合作”体验成功学习的快乐。

教学流程。

（一）设置疑问，导入新课

有伊丽莎白二世和特蕾莎梅的图片引入

（二）自学展示，明确目标

教师出示学习目标，指导学生熟悉课本，指导学生，以小组为单位完成自主学习内容（导学卡）。初步感知本课内容。 （三）问题引领，自主探究

环节一：国王最大

指导学生归纳、探究英国资产阶级革命爆发的原因

1.教师出示图片点出

两位历史人物詹姆士一世和查理一世

詹姆士一世：“除上帝外，国王不对任何人负责”

国王创造法律……国王应居于法律和议会之上。

查理一世：学生说出他的所作所为。

教师引导学生分析他们的行为与英国的历史传统一致吗？

得出结论：《大宪章》和议会制度

（“无地王约翰”John Lackland 12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。1215年6月15日，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协，最后，《自由大宪章》——这份和平停战宣言终于签署了。

《大宪章》维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了 “

王权有限

”和“

王在法下 ”的基本原则。

）教师出示材料

讨论：英国资产阶级革命爆发的原因？

材料一

新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国逐渐变成大西洋航运的中心。在殖民掠夺过程中比起西班牙和葡萄牙，英国更加重视通过扩大市场,掠夺原料,以强凌弱的不平等贸易来获取惊人的利润。为了适应市场的需要，在英国的制呢业中，出现了以资本为中心的手工工场。

材料二

国王查理一世上台后，经常不顾议会的反对任意征税,还一度关闭议会。为了搜刮钱财，他还把持出售肥皂、盐、酒、煤等商品的专卖权。

新航路的开辟，世界贸易的中心由地中海转移到大西洋沿岸。

英国凭借地处大西洋沿岸的有利地理位置，积极开展对外贸易，进行殖民扩张、殖民掠夺。工场手工业兴盛，还出现了资本主义方式经营的农场和牧场，使得资本主义经济迅速发展，产生了新兴资产阶级和

新贵族。

查理一世的专制统治

他大量出售专卖权，把肥皂、盐、酒、煤、铁、麻布甚至针和钮扣等许多生活必需品都列入专卖范围。把专卖权出售给他的亲信和大商人，一般工商业主因为没有获得专卖权而被逼迫停业，造成生产混乱，工商业萧条，许多工人失业，严重阻碍了经济的发展，既损害了资产阶级和新贵族的利益，又引起广大城乡人民的不满。

根本原因：腐朽的封建专制阻碍了英国资本主义的发展。

环节二：国王被砍

了解英国资产阶级革命爆发及进程。

1637～1640年苏格兰人民为反抗英王查理一世专制统治而发动的起义。1603年以后，虽然苏格兰与英格兰两国共戴一主，但苏格兰在内政和宗教上仍保持一定的独立性，卡尔文教的长老会对国王实行监督。1637年7月，查理一世强令苏格兰接受英国国教的主教制、礼拜仪式与公祷书，目的是把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒。1638年，苏格兰的贵族和资产阶级发动了反英战争，并于1639年攻入英格兰北部，击溃英军。

斗争双方；以国王为首的封建势力；以国会为代表的新贵族

斗争内容；围绕限制王权和保证国会权力的问题 （1）1640年议会的召开标志着资产阶级革命的开始。

（1）

经过几年的反复斗争，议会军队打败过往军队

（2）1649年，根据议会设立的高等法庭的判决，查理一世以暴君、叛徒、杀人犯和人民公敌的罪名，于1649年1月30日被斩首。议会废除君主制，宣布英国为共和国。

处死查理一世，不仅仅是查理一世生命的结束，其意义在于否定了君权神授，它标志着近千年英国封建制度的终结。

环节三：又见国王

教师抛出问题：为什么又见国王？

1.结果：1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，成了“护国主”，一个没有国王头衔的国王。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。

2.斯图亚特王朝复辟

1658年，克伦威尔病死，其子理查德继承了护国公之位。理查德并不具备其父的威望，高级军官不把他放在眼里。他企图利用议会来对

抗高级军官，却在高级军官的压力下被迫宣布解散议会，不久又放弃了护国公称号。而高级军官们互相之间也是争权夺利，无人能独掌大权。英国政局动荡不安。资产阶级和新贵族对此感到严重不满，为了维护既得利益，他们同流亡海外的查理二世进行谈判。1660年4月，查理二世宣布：大赦革命的参加者，实行宗教信仰自由，不变动革命时期发生的财产变化，等等。1660年5月，查理二世回到英国登基，斯图亚特王朝复辟了。旧王朝的复辟是一种妥协，是在承认革命基本成果的基础上恢复王位，并非完全回到旧的封建专制统治中去。

通过斯图亚特王朝复辟，探究革命的复杂性和曲折性。

环节四：国王被赶

简要介绍光荣革命

为什么1688年政变被称作“光荣革命”？

这场革命没有发生流血冲突，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。

环节五：还有国王

（1）

分析《权利法案》的内容

1.未经国会的批准，国王不能征税

2.未经国会的批准，国王不能在和平时期维持常备军

3.未经国会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律得执行

4.议会必须定期召开，议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利

5.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，

……为非法而有害。

6.向国王请愿，乃臣民之权利……

凡臣民系新教徒者，为防卫起见，在法律许可范围内，置备武器。

思考：①根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？

②同为国王，威廉和查理一世的权力一样大吗？

③从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是国会

国王的权利受到议会制约，议会成为国家最高权力机关

《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立

（2）教师点拨：作为外来者的威廉三世无望取得伊丽莎白一世那样的拥戴，也无力建立克伦威尔那样的独裁，他欣然入主英国的目的全然是为了利用英格兰的财富和陆海军力量来对抗法国，作为交换，他愿意充分尊重英国国民的政治意愿。而英国民众既然不想恢复到40

年前的共和政体，又担心再次出现克伦威尔那样的专制君主，便只有在制度上向国王权力施加有效的约束。

君权神授——----君权法授（光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位，……既然创造了国王，主权当然在议会了）

△英王是国家元首，在对外交往中代表英国

△英王是国家的人格化，是民族团结的纽带和国家统一的象征

△英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦的纽带作用

（3）再一次出示伊丽莎白二世和特蕾莎梅的图片，回应最初的疑问。

英国女王伊丽莎白二世：国王作为国家元首，是国家的象征。

英国首相特蕾莎·梅：首相成为政府首脑，负责行政事务。

交流收获，精讲点拨：

①从过程中，我们看到英国的资产阶级革命呈现什么特点？为什么会呈现这样的特点？说明了什么问题？

此图可看出英国资产阶级革命具有哪些特点？ （1）革命的长期性、曲折性、复杂性；

共和与独裁、复辟与反复辟）

——认识：新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，但新事物 战胜旧事物 是不可抗拒的必然规律。

（2）革命的不彻底性。如：斯图亚特王朝的复辟、“光荣革命”、

《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立

教师点拨：如何认识英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性？

17世纪的英国，资本主义虽然有了长足的发展，但毕竟处在工场手工业阶段，这是这场革命所处时期的基本特征。这一时代特征决定了这场革命的阶级力量对比，即封建势力还大于资产阶级的力量，因此，也就从根本上决定了这场革命的长期性和曲折性。这是社会发展的规律，新生事物战胜旧势力的过程，必然是一个曲折和反复的过程。尽管如此，这场革命使得资产阶级在欧洲的一个大国确立了资产阶级的统治地位，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响，因此它成为一个历史新时期到来的标志。

②英国资产阶级革命的意义

推翻了：封建君主专制

确立了：资产阶级的统治

扫清了：资本主义发展的道路

推动了：世界历史的进程

③课堂小结

议会对王权的胜利

革命 革了国王的命

君主专制 君主立宪制 人治 法治 法治

专制 民主

法治

封建社会 资本主义社会

法治

给出关键词，让学生说一段话。小结性质

（五）训练巩固，学以致用（作业布置）

1．（2018·黑龙江齐齐哈尔）限制王权，建立了君主立宪制的资产阶级统治，开始由人治走向法治的文件是（ ）

A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》 D．《法典》

2．（2018·贵州遵义）《强国之鉴》指出：“导致英国迅速崛起的一个重要因素，便是在（1688年）宫廷政变之后，英国建立起了一个适合国怦和生产力发展需要的政治体制。”这里的“政治体制”是指（ ）

A．议会共和制 B．总统共和制 C．封建君主制 D．君主立宪制

3. 阅读下列材料：

“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。不经议会同意，国王不得征税。不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。议会必须定期召开。议员的选举不受国王的干涉”。

请回答：

(1)以上材料出自哪国资产阶级革命颁布的什么文献?

(2)该文献的颁布，使该国建立起了怎样的政治制度?

(3)这场革命有什么历史影响？