鹬蚌相争教案设计（一等奖）
鹬蚌相争教案设计（一等奖）
未知
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关键词：鹬蚌相争教案设计（一等奖）
正文
小学语文S版三年级上册第七课
《鹬
蚌
相
争》
（理解寓意教学环节教学设计）
洛阳市伊川县直第二小学 赵月晓
《鹬蚌相争》理解寓意
教学环节设计
伊川县直第二小学
赵月晓
教学要求：
1、学习课文，理解寓意。
2、通过对文中对话的学习，让学生学会关于争吵的方法，并学会应用。
教学重难点: 1、理解寓意；
2、学习争吵的特点。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
合作探究
启发引导
教学过程：
一、直接导入
1、这则寓言是真的，假的？（假的）什么是真的？（道理）这节课我们就来看看这个故事蕴含的真道理。
2、读了课文，知道了鹬蚌在争吵，它们争吵的怎么样，找出相关的词语和句子，自己读一读。
二、学习课文，理解寓意
1、它们吵得怎么样？（不肯让步）
2、从哪儿可以看出来它们不肯让步？（出示鹬蚌吵架的对话）
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”
蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”
3、让学生自读以上内容。
4、师生对“吵”，生生互“吵”（不肯让步的语气），上下段的对话对起来争吵。
5、学习争吵：
争吵的要点①不让步②说话要狠③句子短
6、创设情境让学生练习争吵，你不小心踩了同学的脚等。今天学习了争吵的方法，在以后的写作中要学会应用。
7、它们吵得如此不肯让步，结果是什么？（被渔夫毫不费力的捉走）
8、续写：鹬和蚌被渔夫捉进篓子之后，它们又是怎样争吵的？根据争吵时的特点写下来。
鹬说：“都怨你！都怨你！
！”
蚌说：“都怨你！都怨你！
！”
渔夫说：“你们呀，真傻啊！
！”（让学生把关键词写黑板上）
9、生汇报，生生互“吵”以上内容，并用黑板上的词语连起来说一段话，揭示出寓言的寓意。
三、总结。
四、拓展
续写故事《鹬蚌相争》。
板书设计：
鹬蚌相争
争吵
不让步
狠话
短话
渔翁得利
团结
谦让
两败俱伤……
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-23 17:42:00
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作者信息
5ygggwenku_18376
来自：学校：伊川县直第二小学
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