6和7的加减法名师教学设计1

6和7的加减法

教学内容：人教版小学数学一年级上册第42页的内容。

教学目标：

1、引导学生根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，感受交换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握6和7的加减法的计算方法，并能正确、迅速地计算6和7的加减法。

教学重点：掌握6和7的加减法的计算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

学具准备：6个圆片。

教学过程: 一、复习

1.填一填. 6 2 5 1 6 7 7 3 5 3 4 6 2.谈话揭题：6和7的加减法

二、新授

1.教学“一图两式”

⑴、1.3.5.7行的学生用圆片摆一摆：左边5个，右边1个，从左往右观察，说说图意，写一个加法算式5+1=6 2.4.6行的学生向后转，同样从左往右观察，说说图意，写一个加法算式1+5=6。

思考：为什么同一幅图两人写的算式不一样？（观察的角度不一样）

两个算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？（交流得出：两个数相加时，交换两个数的位置，得数一样） 6 我们计算5+1或1+5时，可以用哪组组成来计算。（1 5 ）

小结：根据同一幅图，可以写出两个加法算式。

⑵、1.3.5.7行的学生继续观察

教师引导：一共有6个圆片，去掉左边的5个，右边还有几个？

学生看图说一说，写出算式：6-5=1 2.4.6行的学生向后转，观察，同样看图说一说，写出算式：6-1=5 思考：计算6-5或6-1，可以用哪组组成来计算？（ 6 ）

1 5 小结：根据同一幅图，可以写出两个减法算式。

2.教学“一图四式”

⑴.出示红花图

问：从图中我们知道了什么？（如果学生都是从左往右观察，可引导：能从右往左观察，说一说吗？）

算一算一共有几朵花，可以怎样写算式？（写出算式后，交流想法，4+2=6 2+4=6）

教师：一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边还有几朵？可以怎样列式？（学生：6-2=4）

一共有6朵花，去掉左边的2朵，右边还有几朵？可以怎样列式？（学生：6-4=2） 6 我们在计算这四个算式时，都用了哪组组成？（ 2 4 ）

小结：根据一幅图，可以写出两个加法算式和两个减法算式，共四道算式

⑵.出示小棒图

学生独立写出加法算式和减法算式，同桌交流，再集体交流

汇报：5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2 （ 7 ）

⑶.出示三角形图： 2 5 学生看图说图意，写出加法算式和减法算式

汇报：3+3=6 6-3=3 交流：为什么这幅图只能写一道加法算式和一道减法算式呢？（两部分的数相同） 6 计算这两道算式，用了哪组组成？（ 3 3 ）

3.出示P42 “做一做”自行车图

⑴.学生观察，边说图意，边写算式

⑵.交流，评价结果 7 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 （ 3 4 ）

4.拓展 7 （1）根据算式1 6，你可以写出两道加法算式和两道减法算式吗？

（2）算一算。

6+0= 0+6= 6-0= 6-6= 7+0= 0+7= 7-0= 7-7= 三、课堂小结

1.这节课，我们都学会了什么？

2.分类出示6和7的加法、减法算式，学生读一读。

6加减法

6+0=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 0+6=6 6-0=6 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0

7的加减法

7+0=7 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 0+7=7 7-0=7 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0

王建兵 2017-10-19