数的顺序 大小比较优秀教案板书设计

数

的

顺

序

教学内容：教材第9页例1 教学目标：

1、掌握100以内数的顺序，知道表中后面的数比前面的数大的规律。

2、会用大一些、大得多、小一些、小得多等词语来描述数字之间的关。

教学重点：掌握数的顺序

教学难点：发现表格中的数的规律

学情分析：通过复习数数、读数、写数，学生能够正确地填写百数表，故事引入课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教师准备：多媒体课件、视屏展示台、百数表、数字卡片。

学生准备：魔力框。

教学过程：

一、联系旧知，引入新课

教师：孩子们，今天在美丽的数字王国中特别热闹，原来它们在开联欢会呢，你们想去参加吗？

1、数数（开火车）

教师：从25数到40。学生一起数数。

教师：从78数到100。学生一起数数。

2、读出下面各数（出示卡片）

45 90 27 66 100学生齐读。

3、写出下面各数（出示卡片）

二十九

三十一

六十八

九十九

一百 学生独立写数。

4、揭示课题

教师：数字娃娃都来参加联欢会了。他们要按照从小到大的顺序排列。你能帮帮他们吗？

（教师板书课题：数的顺序。）

二、活动操作，探索新知

课件出示例1的百数表。

1、

填写百数表

教师：这是一张百数表，里面住着100个数字娃娃，你能帮数字娃娃找到他们的位置吗？

学生独立填百数表。教师巡视并个别指导。

2、讨论排列顺序

教师：你是按照怎样的顺序填写百数表，帮助数字娃娃找到位置的呢？

学生：我是按照从小到大的顺序填写百数表的。

教师：百数表中的数是按从小到大的顺序排列的。

3、探索规律

（1）自主发现与交流这张百数表里藏着很多的秘密呢，你想发现它们吗？

让我们一起来找找吧。学生独立思考，同桌交流。

（2）排列顺序的规律

教师：百数表中的数是按照什么顺序排列的？

学生：百数表中的数是按照从小到大的顺序排列的。

教师：观察百数表，前面的数和后面的数相比会怎么样呢？

学生发现规律：百数表中排在前面的数小，排在后面的数大。

教师：百数表中的数是按照从小到大的顺序排列的，前面的数小，后面的数大。

（2）横着找规律

教师：观察百数表，横着看有什么规律呢？师生相互交流。带领学生一起读第2行。

教师：你有什么发现？

教师：自己选几行读一读，说说你有什么发现？学生独立选几行读一读，把发现和同桌交流。

全班交流：横着看，第2行的前9个数十位上都是1，第3行的前9个数十位上都是2，第3行……

教师：你能很快找出十位是5的数字娃娃吗？

十位是8的呢？

教师：横着看，每相邻两个数之间相差几？

学生：横着看，每相邻两个数之间相差1。

教师：横着看，不管哪一行，前9个数的十位都不变，个位依次多1，最后是个整十数。从前往后看依次多1，从后往前看依次少1，也就是说横着看，相邻两数相差1。

（3）竖着找规律

教师：竖着选几排数分别读一读，你有什么发现呢？学生自己读，说发现。

全班交流：竖着看，第1列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，第3列……

教师：个位是5的数有哪些？

（第5列的数。）个位是0的数呢？（第10列的数。）

教师：竖着看每一列的个位都不变，十位从上到下依次多1，也就是多了1个十。从下往上看呢？

（依次少1个十。）也就是说，上下相邻两数相差10。

（4）引导学生发现其他规律

教师：除了

刚

才

我

们

发

现

的

这

些

规

律

外，你

还

能

发

现

什

么

规律呢？学生合作交流。

个位和十位数字相同的数有11，22，33，44，…（百数表上显示。）

个位和十位数字相反的数，例如：19和91，36和63……（百数表上显示。）

教师：百数表里还有很多奥秘，只要你仔细观察，一定还会有所发现！那么你能根据百数表的规律，完成下面的练习吗？

三、练习应用，巩固深化

教师：我们知道了百数表的奥秘，我们给数字宝宝找家就容易多了。请你帮助下面的数学宝宝找家。

1、填一填

（1）48前面一个数是（

），后面一个数是（

）。

（2）和99相邻的两个数是（

）和（

）。

（3）比69大1的数是（

），比100小1的数是（

）。

2、魔力框（课件演示）

教师介绍“田”字框和“十”字框。

教师演示用“田”字框在百数表上框数。59 请学生填出其他的数。交流反馈。

教师：横着看，这上下两个数有什么关系呢？

学生：两个数相差1。

教师：竖着看，这上下两个数有什么关系呢？

学生：上下两个数相差10。

3、用“十”字框框一框，读一读，填一填

4、练习三第1，2题

让学生读题，理解题意，再独立完成，最后全班反馈。

四、反思总结，内化提升

教师：孩子们，这节数学课你有什么收获？学生回答。