鹬蚌相争第二课时教案是什么类型的资料？

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鹬蚌相争第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：鹬蚌相争第二课时教案

正文

鹬蚌相争(第二课时) 1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。

3、培养学生的概括能力；发展学生合理想象。

2重点难点

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。

3教学过程

一、导入

战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、燕、韩、魏、赵、齐，在这七个国家中秦国的势力最大，他一直想消灭其它六国，统一天下。有一次，赵国和燕国发生了小矛盾，秦王觉得这是一次机会。然而，赵国有个叫苏代的人听了这事后，给赵王讲了一个故事，立刻打消了攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了统一天下的机会，一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？你们想知道吗？今天我们就来学习这篇寓言故事《鹬蚌相争》。

二、新授

1、（出示鹬、蚌图片），并观察其特点。

2、检查预习情况，找学生讲一讲故事并按提示说一说：

河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（），蚌（），双方（），结果（）。

细读课文，理解寓意

（一）、学习一、二自然段：

（1）指名读第1、2自然段，并读出感情。

（2）鹬为什么想吃蚌的肉？

（3）鹬在天空中飞着，不住朝下看，“不住”说明什么？

（4）指导朗读“多好的一顿美餐哪！”看到这样一顿美餐，鹬会想些什么？

（5）体会“立刻、急忙”的意思。

（二）学习三、四自然段：

1、指名读鹬、蚌相争的对话。

2、（出示课件鹬说话内容）鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

（1）问：鹬本想吃蚌的肉，肉没吃到，嘴却被蚌紧紧夹住了，如果你就是这只鹬，你的心情如何？

追问：你能读出鹬此时的心情吗？

3、（出示蚌说话内容）蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

（1）问：鹬这样生气，蚌害怕吗？它表现得怎样？用一个词来形容（毫不示弱）

（3）帮助学生理解“毫不示弱”

提问：“毫不示弱”你怎么理解？

（生说说自己的理解，师小结：“毫不示弱”表示一点儿不比对方弱。）

你要是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？

（三）学习第5自然段

1、鹬和蚌谁也不肯放开谁，谁也不肯让着谁，双方互不相让，结果怎样呢？（被渔夫捉去了。）

2小结：鹬想啄蚌的肉，却被蚌夹住；蚌如果放开，就会被鹬吃掉；不敢放开。各自的处境也让他们发生了冲突，结果是二者捆绑在一起，这给渔翁一个好机会，不费吹灰之力，一下子获得一蚌一鹬

三、评价事物，感悟道理

1、对于渔翁来说大有收获，而对于鹬和蚌来说就叫两败俱伤。是什么原因造成的呢？

2、从两败俱伤的这个结果来看，受到教训的是鹬与蚌。

你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？

请同学们把你的话写在练习本上。

资料摘要

鹬蚌相争第二课时教案

鹬蚌相争第二课时教案

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文档信息

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鹬蚌相争PPT课件和教学设计第二课时

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鹬蚌相争PPT课件和名师教学设计2

鹬蚌相争PPT专用教学设计内容

鹬蚌相争PPT及配套教学设计方案

鹬蚌相争课件全国获奖PPT

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关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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