2.数的组成、写数教学内容分析

数的组成、写数

一、复习导入

1、小朋友们,我们已经认识了11~20这些数,你还认识他们吗?一起来读(课件出示数字,学生齐读)

2、今天这节课,我们要进一步学习这些数的组成和写法。(板贴课题)

二、学习新知

1、11的组成和写法

(1)小棒摆11

①谁能又对又快地摆出11根小棒?(1人上黑板,边摆边说:先摆1捆是10根,添上1根是11根)②一捆表示——?(1个十),1根表示——?(1个一)1个十和1个一合起来是11。(师边指边说) (2)认识计数器

①除了可以用小棒表示数,我们还可以用这个新朋友来表示数,它的名字叫“计数器”,一起说——计数器。(学生齐说)

②你从计数器上你看到了些什么呀?(学生回答:珠子,个位。十位)

③计数器上有很多的数位,今天我们先认识其中的两个:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。

④(PPT出示文字)我们一起读一读:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。

(3)计数器拨11

①那怎样在计数器上表示11呢?(手拿计数器,语速放慢,边指边说)十位上拨1颗珠子,表示1个十。个位上拨1颗珠子就表示——1个一。1个十和1个一合起来是11。(板贴)

②谁能像老师这样合起来说一说?(指明2人,开组火车)

③你会在计数器上拨11吗?请你动手拨一拨。拨好后同桌互相说一说。

④反馈:谁来指着自己的计数器说几个十和几个一合起来是11。(3人)

⑤十位和个位上都是1颗珠子,表示的意思一样吗?他们各表示什么意思?(十位上1颗珠子表示1个十,个位上1颗珠子表示1个一,)所以——(指板书)

(4)对照计数器写11读11

①那11怎么写呢?(板贴计数器)我们可以对着计数器写,先看十位,十位上有——1颗珠子,就在十位上写1,再看个位上有——1颗珠子,就在个位上写1

②(手指11)这个数读作:十一,(板贴)一起读——(齐:十一)

③十位和个位上都是1,这两个1表示的意思一样吗?他们各表示什么意思?(十位上的1表示1个十,个位上的1表示1个一)

2、16的组成和写法

①(PPT出示)现在有几个十和几个一?(齐)1个十和6个一合起来是多少?(齐)

②计数器上怎么表示16呢?请你动手拨一拨。

谁想到老师的计数器上来拨?(追问该学生)你是怎么拨的?(十位拨1颗表示1个十,个位拨6颗表示6个一,合起来是16)(板贴)

③16怎么写呢?(1人)(生:先写1)追问:在哪个数位上写1?再在哪个数位写几?(板书16)④这里的1和6分别表示什么?(2人:十位上的1表示1个十,个位上的6表示6个一)一起说。

1个十和6个一合起来是——?(16)在作业纸上填好。

⑤你能自己想一个数,在计数器上拨出来吗?拨好后和同桌说一说:你拨的是十几,几个十和几个一合起来是十几。开始吧!(拨珠,同桌说)

谁来说给大家听?(4人)

小结:小朋友们刚才拨了很多数,1个十和几个一合起来就是十几。

3、19的组成和写法

①请你在计数器上拨出19。拨好后在作业纸上填好几个十和几个一合起来是多少,并写出19。

②谁来说19是怎么拨的?括号里是怎么填的?怎么写19呢?(1人)

小结:刚才我们在计数器上拨了很多十几的数(PPT)仔细观察这些数什么地方是相同的?(1~2人)是的,这些数的十位上都是1,都表示1个十,1个十和几个一合起来就是十几。

4、20的组成和写法

①19用小棒这样摆(PPT)1捆添上9根。那再添1根是多少呢?(20)右边又满10根了要怎么样? (捆成一捆)(课件)

②20在计数器上怎么拨呢?请你拨一拨。(生拨)

谁来跟大家介绍你是怎么拨的?(3人:十位上拨2颗,表示2个十,个位上没有)

③19,个位再添1颗珠子,就是10颗。10个一就是1个十,(手拨)把这10个一换成1个十,数学上叫做“满十进一”。

④20里面有几个十?(齐)是的,2个十是20。(板贴)

⑤20怎么写呢?(2~3人)(边板书边说)十位上写2表示2个十,个位上写0。

个位上为什么写0?(因为20没有单独的几个一,个位没有珠子,个位就写0来占位)、0可以不写吗?(不行,不写的话就不是20,而是2了)。

小结:对着计数器写数时,先写十位再写个位,十位上有几颗珠子就在十位上写几,个位上有几颗珠子就在个位上写几,个位上1颗也没有,就要写0占位。

三、巩固练习

1、想想做做1

①这个计数器表示什么数?(12)12里面有几个十和几个一?

②还有两个计数器,请小朋友填写出它表示什么数,里面有几个十和几个一。填完后同桌互相说一说。(填写、互说)

③谁来说一说你是怎么填的?(各1人)20的个位上写什么?

1、想想做做2

①接下来请你按顺序从13写到20。注意书写要工整、匀称,十位和个位之间稍微空开一点。

②同桌互相检查有没有错误。我们一起来读一读。

2、想想做做3

①刚才我们是看着计数器写数,现在我们反过来,给你一个数,你们会不会在计数器上画出珠子呢?

第一个数14,十位上是1,十位上画——1颗珠子。个位上是4,个位上画——4颗珠子。

17和20又该怎么画呢?请你画在作业纸上。数珠画空心的。

②(投影仪展示)我们来看看XXX画的,17画对了吗?十位为什么画1颗,个位为什么画7颗呢? 20画对了吗?十位为什么画2颗,个位为什么不画?

小结:十位是几,就在十位画几颗珠子,个位是几,就在个位画几颗珠子。

4、想想做做5

①老师这里有一些数,请你把缺少的数填完整。谁来说,你是怎么填的?(1人)

②18接近10还是接近20?你是怎么知道的?我们可以数中间的数。13接近10还是接近20呢?

③这些数是按什么顺序排列的?(从小到大)

对,在左面的数小,在右面的数大,那11和10谁大?19和20谁大呢?

5、想想做做7

①接下来我们来到小动物之家看看。小动物的房间一共有几层?是按什么顺序排列的呢?

我们一起来给他们编上门牌号:在作业纸上填写一楼从左起……二楼从左起……

②门牌号编好了,请你完成作业纸上的填空。

③谁来说一说你是怎么填的。

四、总结回顾

师:今天这节课我们学习了数的组成和写数,你学到了哪些知识?