7、比较万以内数的大小优质课教案推荐

苏教版小学数学二年级下册 《万以内的数的大小比较》

水汶镇中心小学 梁琼珍

教学目标：

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点：会比较万以内数的大小。

教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教学过程：一：复习导入

比较大小：19○38 19○12 9○12

你是怎样比较的？让学生充分说一说。

二：授新课

1.创设情境。

张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？

位数相同，首位不同的数的比较。

听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？

指名学生回答判断：

2530不到3000,3180超过3000，所以2530比3180小。

2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，2千多的比3千多的小。

总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。

位数相同，首位相同的数的比较。

师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去找电冰箱比一比。

电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，

学生小组讨论。

汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。

位数不同的数的比较。

洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？

指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。

现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？

三、总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相

同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。 四、课堂练习

1.完成“想想做做”第1题。第2题。

在讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。

位数不同的怎样比较？（位数多的那个数大。）位数相同的怎样比较？（看首位，首位大的那个数大。）那么这6道题，哪几个看首位就能比较出大小了呢？

首位也相同的怎么办？看第二位，第二位大的那个数大。哪几题可以通过第二位比较出大小了呢？