资料摘要
《神州谣》导学案【学习目标】：知识与技能:1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2．体会动词和形容词的用法。3．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1．通过朗读感知三字经的语言形式。2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。情感、态度与价值观:1．对三字经这种语言形式感兴趣。
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- 所属课文：1 神州谣
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- 2018-05-03 08:35:00
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- 学校：珠海市金湾区外国语学校
1 神州谣公开课教学设计模版
未知
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关键词：1 神州谣公开课教学设计模版
正文
《神州谣》导学案
【学习目标】：
知识与技能:
1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。
情感、态度与价值观:
1．对三字经这种语言形式感兴趣。
2．激发热爱祖国的思想感情。
【学习重点】：识字；写字；记词；朗读课文。
【学习难点】：1．体会动词和形容词的用法。
1. 激发热爱祖国的思想感情。
【课时安排】：2课时
【学前准备】：1.
制作生
2.导学单，搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）
第一课时
【学习目标】：
1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。
【教学过程】:
激情导入
1.多媒体播放歌曲《大中国》。
师:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。
2.板书课题,齐读。质疑课题。
一、创设问题
1、这节课,我们要学会“涌、峰、耸”等16个生字,怎样记住它们?
2、怎样写好“州、湾、岛”等9个生字?
3、你能把课文读通顺吗?
二、自主探究
1、自由读课文,借助拼音把课文读通顺。
2、用上加一加等方法记住“我会认”的生字。
3、观察“我会写”的生字,圈出你认为难写的字。
三、讨论解疑
1、读一读:小组内认读“我会认”的生字。
2、说一说:分享“我会写”生字的识记方法,试着口头组词、造句。
3、议一议:这篇课文主要讲了一什么?
四、展示提升
学习生字。
1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。比方,各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字。
4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:
神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况:
换偏旁:伸——神勇――涌减一减:写――与
眠――民
加一加:夹――峡
猜谜语:海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒同学注意。(2)观察发现。
相似的字:川、州。
难写的字:民、族。
(3)重点讲解。
夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长。
川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长。
民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。
五、总结感悟
1、这节课,你认识了哪些生字宝宝?
2、在识字过程中,你用上了哪些识字方法?
六、当堂检测
一、汽车小游戏。
二、看拼音,写词语。
三、课外积累。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 08:35:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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