习作5PPT及专用教学设计内容

《习作5》

蜀山镇黄姑小学:张春香

【教材解读】

1.教材简析:

本次习作是写家乡的一种产品,介绍的内容很广泛,可以是农副产品,也可以是工业产品。要写清楚产品的外部特征、价值、用途等,语言表达要有序、具体、活泼生动。为了全面深刻的了解这种产品,还要进行认真观察,查阅资料或者调查访问。要在语文实践活动和习作过程中培养“学生的留心观察周围事物,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”的习惯和“乐于表达”的兴趣。在积累丰富的知识和真实的见闻之后,习作就可以水到渠成。因此,指导学生观察、调查家乡产品是本次习作的“源头活水”。

2.教学目标

(1)通过阅读例文《银杏》,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得通过调查、咨询、查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的,学习小作者有序、细致、生动的表达方法。

(2)能在习作中介绍家乡的一种产品,先介绍它的外部特征,在写出它的价值或用途等。

(3)通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料,

提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。

(4)通过学生全面了解、介绍家乡的一种农副产品或工业产品,培养学生热爱家乡的情感。

.3、教学重难点

本次习作应把着力点放在指导学生搜集习作材料上,通过观察、调查、访谈等多种途径,运用上网、查阅资料、请教别人等多种方法,引导学生走出家门和校门,到社会、自然或其他媒体等更大的范围去有意识地搜集材料,努力提高学生搜集习作素材的能力。同时,要指导学生在习作过程中学会运用资料,学会表达时要有序、清楚、明白,表达时要注意详略得当。进一步使学生养成学生“留心观察生活”的良好习惯。

【教学准备】

1.学生把观察家乡产品过程中的所见、所闻、所感和搜集到的家乡产品的有关文字知识、图片等,集合制作成风格各异的“家乡资源库”。

2.制作产品资料(图片、文字)的课件。

【教学过程】

一、点燃“火花“”,激发兴趣。

1、播放音乐《谁不说俺家乡好》,出示收集家乡的图片制作的课件。

你都知道哪些家乡的特产?(黄姑的荸荠、无为板鸭、襄安的螃蟹、

襄安席草;严桥的花生米;无为送灶粑粑、黄姑的香

干、关河的茶叶……)

2、师:同学们知道的真多,这节课我们一起走进自己的家乡,了解她丰富的特产。如果家乡来了客人,让你去给他介绍家乡的特产,你想介绍什么产品?你先介绍什么,再介绍什么呢?

二、借鉴“火花”,习得方法。

1.金老师给同学们出了一个习作题----《银杏》,下面我们一起看看金老师有什么要求。

2沈平平同学根据要求写了一篇《银杏》,写得很好,被当作了例文,下面我们认真地读一读《银杏》,看看小作者是怎样逐步详略得当地把银杏介绍清楚生动的,小作者写得好在哪里?

2、学生自主阅读例文,边读边想。

3、提问:沈平平是怎样介绍银杏的?

4.学生总结,教师相机板书(形状、颜色、大小、味道。价值或用处、使用方法)

三、交流“火花”,快速成文。

1.指导写作,结合板书,引导学生写好家乡的特产?

2.指导学生列简单的写作提纲。

(1)点明家乡的特产。

(2)外形特征。

(3)价值或用处。

(4)升华主题,总结全文。

3.学生写作，教师巡视。

四、展示“火花”，评议修改。 板书：

外形特征：颜色：青色的

营养价值：药用 习作5 ----介绍家乡的一种产品 形状：又粗又高 …… …… 大小：大大的 …… 味道：酸酸的 …… 经济 ……