节约用水（语文综合性学习）教学设计(教案)

苏教版国标本教材小学语文五下学和做(2)《节约用水》教学设计节约用水(语文综合性学习)

江苏省启东市惠丰小学薛菊

设计理念

“节约用水”是一个备受关注的社会话题,学生很感兴趣。本次语文综合性学习活动,让学生在环环相扣的活动过程及丰富多彩的活动形式中积极思考,踊跃表达,在提高语文综合能力的同时,产生情感体验,树立社会责任感和社会人文意识,从书本世界向生活世界延伸,最终实现作为“整体的人”的和谐发展。

活动要求

1.在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。

2.学做社会调查,学写公益广告,提高语文素养和实践能力。

活动准备

1.展开调查:全班分成四个小组。第一小组调查哪些地方用到水;第二小组调查家庭用水情况;第三小组调查农田灌溉时,怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费;第四小组调查研究节水的小窍门。

2.搜集整理:各个小组通过采访、查阅资料、调查问卷等方式来搜集资料并进行整理,准备采用自己喜欢的方式交流,可以是图片、图表展示,也可以是文字描述。

活动过程

一、创设情境,营造氛围。

同学们喜欢猜谜语吗?猜一猜谜底是什么?(出示:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像轻烟,遇冷结成小冰点。)

同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“水”。正是因为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色。(出示图片:欣赏美丽的水)

今天,我们围绕“节约用水”这个专题,开展语文综合性学习活动。我们四个小组都选择了项目进行调查研究,并将结果用文字或图表等形式呈现出来。下面我们就来展示、交流我们的研究成果。

【设计意图:情境的创设能使学生很快处于一种强烈的情感体验之中。谜语和画面的感染,直奔主题的导语,激起了学生的情感,唤醒了学生的节水意识,为活动营造了

良好的氛围。】

二、展示交流,提升情感。

(一)第一小组:生活中那些地方用到水?

1.全班交流。

2.展示研究成果。

出示:可贵的水

人们每天都要喝水,洗脸、刷牙要用水,洗菜、做饭、洗衣服要用水,离开了水,人类就无法生活下去;动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存;植物的生长也离不开水;海上运输、长江的运输离不开水;水力发电离不开水;工厂生产离不开水;人类的生活、生产都离不开水。离开了水,人、动物、植物都不能生存。

3.水是取之不竭,用之不尽的吗?看有关水资源的资料,说说自己的感想。

出示:全球水覆盖的面积远远大于陆地,但世界所有水资源中,94%是海洋水,陆地上的淡水仅占6%。而且超过四分之三(77.3%)的淡水是在南北极的冰天雪地中,还有22.4%的水是在难以开发的地下深处。可供人类轻易采用来维持生命的淡水,只占0.3%。

指名读。听了这段资料,你想说什么?

4.小结。

(二)第二小组:家庭用水情况调查

1.出示调查问卷汇总表,分析表中数据。

2.还有哪些浪费水的不良习惯?

(三)第三小组:农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?

出示:(1)用塑料薄膜铺土渠沟,这样成本低,取材方便。

(2)采用U型硬化水槽输送,国家农业部门也一直在推广这种方式。

(3)进行喷灌或滴灌能有效节水。

图片:喷灌滴灌

1.我国很多地方严重缺水,(出示图片:缺水的景象)看图片,说说自己的感想。

2.我国是一个干旱缺水严重的国家——

出示:我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

到20世纪末,中国600多座城市中,已有400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个。截至目前,全国浅层地下水大约有50%的地区遭到一定

程度的污染,约有一半城市市区的地下水污染比较严重。北方一些地区“有河皆干,有水皆污”,南方许多重要河流、湖泊污染也很严重。

读了这段资料,你又想说什么?

3.小结:我们国家淡水资源这样有限,我们真应该从我做起,从现在做起,杜绝浪费水的现象。

(四)介绍节水小窍门

1.我们来看看小芳的爸爸有什么节水的小窍门。

出示:一天,爸爸从外面找来一块砖头,正小心翼翼地往厕所的水箱里放。小芳问:“爸爸,往水箱里放砖头干什么?”“我们厕所里的水箱太大了,多浪费水呀!”爸爸一边放一边对小芳说,“不放砖头,放可乐瓶子也行,但要灌满了水,不然瓶子就会漂起来。还要注意放的位置,不要让砖头妨碍水箱里部件的运动。”放好砖头,爸爸又试着放了一次水,出水量果然比过去少多了,冲水效果仍很好。

2.第四小组:介绍节水小窍门

出示:刷牙洗衣炊事洗澡厕所节水一水多用

3.小组合作学习:你在生活中也有类似的节水小窍门吗?和大家交流交流。小组交流,全班交流。

【设计意图:本环节,首先尊重学生的实践经历和情感体验,让各小组汇报调查研究的结果。然后出示相关画面和数据,引起学生共鸣。再在学生二次表达的基础上进行情感提升。为下面环节的活动奠定基础。】

三、铭记古训,积累深化。

1.打开水龙头,清洁甘冽的水便哗哗流淌。然而,自来水并非“自来”,而是来之不易!有的取自几百米深的地下,有的引自几十千米、几百千米外的某条江河,某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序,多少人的辛勤劳动啊!所以我们要牢记古训——“细水长流”“饮水思源”。

2.读关于水的成语:滴水成河积水成渊细水长流饮水思源

3.你还能说出一些有关水的成语吗?

【设计意图:引入“细水长流”“饮水思源”等成语,引导学生亲近水源,认识水的来之不易。再通过积累成语来促进学生语文文化知识的积累。】

四、知识抢答,激发热情。

1.人体内的水分,大约占到体重的

A.45% B.60% C.85%

2.结合世界水日,我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。

A.3月22日B. 5月22日

C. 7月22日D. 8月22日

(了解世界水日、中国水周、国家节水标志)

3.在很多地方,实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样多的水费。这样的收费制度。

A.简单省事,值得提倡。

B.造成了水资源的严重浪费,是不科学、不合理的。

C.还是可行的,水价比较便宜,何必斤斤计较。

【设计意图:采用生动活泼的抢答形式,既调节了活动气氛,又活跃了学生的思维。在增强学生信心的同时进行了知识积累。】

五、公益创作,编织愿景。

1.我们身边还有一些人不知道水的宝贵,我们可以通过节约用水的公益广告来提醒大家。

出示:水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。

要像爱护眼睛一样珍惜水资源!

假如人类不珍惜水源,地球上最后一滴水将是人的眼泪。

2.下面,我们就各自设计一条节约用水的公益广告。

学生设计、交流、展示。

3.通过今天的活动,你懂得了什么?

同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命。我们不但自己要节约用水,还要向身边的人宣传,让所有的人都能做到节约用水。齐读——节约用水,从点滴做起。

【设计意图:通过前面各个环节的活动,学生们已形成强烈的社会责任心。学生的热情已开始高昂,在这样的情绪状态中创作公益用语,质量就会更高。最后让学生交流活动收获,学生的责任意识得到了加固,情感得到了升华。】