5.认识人民币（通用）优质课教案设计

第5单元认识人民币

第1课时认识人民币(1)

教学内容:

教材第52、53页例1、例2及相关练习

教学目标:

1.认识小面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重、难点:

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。

难点:认识人民币单位间的关系,能够进行简单的人民币的兑换。教学准备:

课件、小面值人民币

教学过程:

一、情境导入

师:放假了,同学们都去了哪里玩?

……

师:生活中有很多地方要用到钱。你们知道我们国家的钱叫什么吗?生:(齐)人民币。

师:对,叫人民币。这节课我们就来认识人民币。(出示课题:认识人民币)

二、教学新授

(1)认识小面值的人民币

多媒体呈现:

1、我国的人民币,让学生认识人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币

2、出示今天要学习的小面值人民币:一元的硬币和纸币,5角的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5分、2分、1分的硬币。

提问:你认识以上的人民币吗?

3、小组活动:

请你介绍一下你带来的人民币给小组里的小朋友认识一下吧!

要求:

1、组长先说,其他小朋友轮着来说。

2、说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。(如:颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等) 4、小结:

老师用课件展示这种分类的过程和结果。

①先展示以元为单位的人民币(1元)。

②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角)

③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分)

④按人民币的单位分成三类,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。

5、考一考

师快速的指一张人民币学生回答出它的面值。

(2)探究元、角、分的关系

1、师:元和角之间有什么关系?

联系生活经验,并借助图示使学生认识:

板书:1元=10角

同桌互相交流课前购物的过程,加深对元、角单位间进率的认识。

2、课件出示美羊羊、喜羊羊和懒羊羊的故事

3、练习

1元 =()角

2元 =()角

3元 =()角

4元 =()角

5元 =()角

6元 =()角

7元 =()角

8元 =()角

9元 =()角

10元 =()角

4、学习角与分的关系

1、联系生活经验,并借助图示使学生认识:

板书:1角=10分

2、练习

1角 =()分

2角=()分

3角=()分

4角=()分

5角=()分

6角=()分

7角=()分

8角=()分

9角=()分

10角=()分

3、学习元与分的关系

联系生活经验,并借助图示使学生认识:

三、趣味练习,巩固认知

1、完成书本53页第2题

(学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。教学时,应让学生看清题目,按要求在空格处填空,学生独立做完后,可点名让中等水平的学生说说换算的过程。)

2、完成书本53页第1题

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获?你还想了解人民币的哪些知识?

学生自由发言。

师:还想了解人民币的其他知识吗?

五、板书设计

认识人民币

人民币的单位:元、角、分。

1元=10角1角=10分10分=1角