认识时间公开课教案（教学设计）

课题:认识钟表

教学目标:

1. 经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。

2. 知道钟表在生活中的作用,会看整时、半时。

3. 感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

重难点分析:

教学重点:

知道钟表在生活中的作用,会看整时、半时。

教学难点:

会看整时、半时。

课前准备:

教学课件、实物钟表。

教学过程:

一、创设情境导入:

师:同学们你们喜欢猜谜语吗?听听董老师今天给你们带来一个什么样的谜语。

课件出示谜语:

有个好朋友,会跑没有腿,

会响没有嘴,它会告诉我,

什么时候起,什么时候睡,

请你猜猜看,好朋友是谁。(打一物品)

对,是钟表。今天我们就来学习认识钟表。出示课题。(板书:认识钟表)

二、师生交流,探究新知。

认识钟面

师:首先,老师要带你们去钟表店看看,出示课件欣赏

师:同学们看到钟表的样式多不多呀?(多)我们可以看到它们的形状和样子各不相同。但是接下来老师请同学们仔细观察一下它们的钟面,看看它们的钟面上有哪些相同的地方。钟面上都有些什么? (板书:钟面)

学生回答后师总结:同学们说钟表上一共有几个数字?(12个数字)

师:同学们接着说钟面上还少什么吗?(还有指针)出示课件。那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗?(时针领读)那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗?(分针领读)还有吗?(有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长的针,它的名字叫秒针(秒针领读)。

师看课件小结:钟面上有12大格,还有时针、分针、和秒针三个指针。现在钟面同学们都认识了,接下来,我们就应该去认识——时间了。

三、应用新知,巩固发展。

1、认识整时。

师:下面我们观察几幅钟表图画,同学们看看这几个钟表的分针

它的指向有什么特点?师:通过观察上面几幅图同学们知道了什么? (也就是说,当分针指向12时,时针指向几就是几时)。

2、认识半时

师:下面我们再来观察几幅钟表图画,同学们看看这几个钟表的分针它的指向有什么特点。

师:通过观察上面几幅图同学们知道了什么?(也就是说,当分针指向6时,时针过几就是几时)

3、明明的一天

师:同学们时间过得非常的快,还有几天我们又回家了是不是?你们回家都干什么呀?有位小朋友叫明明,我们看看他的星期天是怎样安排的。出示课件。

师:观察完这几幅图,同学们发现什么问题了吗?明明起床洗脸的时间是6点半,明明读书的时间是8时,明明中午吃饭的时间是12时,踢足球的时间是4时半,放学的时间是7时半,睡觉的时间是8时半,这就是明明的一天,咱们同学也要像明明一样合理安排时间。

4、巩固练习。拨一拨。

5、书写时间。

师:我们看一下第一幅图:师提问几时?

我们就可以把它写成这种形式3:00。

6、巩固练习:师拨时间,同学书写。

四、小结:全课内容。