资料摘要
3.植物妈妈有办法设计说明本课是一篇语言生动的科普作品,将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中,浅显易懂,朗朗上口。因此,在本课的教学设计中,要强调读的作用,要激发学生的朗读兴趣,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。作为导学案设计,我将引导学生运用探究式的学习方
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- 所属课文：3 植物妈妈有办法
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- 2018-05-28 08:04:00
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- 学校：涟源市蓝田街道办事处民主学校
3 植物妈妈有办法主要内容及教案内容
未知
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关键词：3 植物妈妈有办法主要内容及教案内容
正文
3.植物妈妈有办法
设计说明
本课是一篇语言生动的科普作品,将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中,浅显易懂,朗朗上口。因此,在本课的教学设计中,要强调读的作用,要激发学生的朗读兴趣,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
作为导学案设计,我将引导学生运用探究式的学习方式,小组合作、自主探究,让学生在师生互动合作的学习活动中,获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
学前准备
1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的句子。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认14个生字,会写10个生字,掌握多音字“为、得”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。
学前准备
1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的句子。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
一、新课导入。
1.出示植物图片,问:你知道这些植物的名字吗?
2.揭示课题,板书课题:植物妈妈有办法。
3.引导学生质疑,并对问题进行梳理。
二、初读课文,学习生字词,整体感知课文。
1.鼓励学生自读课文。
2.组织学生小组合作，读课文，交流生字词的学习方法。
3.检测生字词掌握情况。
（1）小老师游戏。
（2）指名分节读诗歌。
（3）组织学生交流识字的好方法。
4.用组织学生观察生字，教师示范等方式教学生书写生字。
5.指导学生小组合作，初步感知课文。
三、朗读感悟，认知贯通。
1.指名读第1小节，小组合作交流。
（1）这一小节共有几句话？
（2）“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么？
2.指导读好疑问句。
3.指导有感情地朗读第1小节。
四、总结，拓展。
1.回顾本课学习内容。
2.布置作业。第二课时
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。
体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。
制作教学课件。（教师） 学习重点 学前准备
复习旧知，引入新课。
1.课件出示本课生字词，开火车朗读。
2.齐读课文。
3.问：课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行？
二、创设情境，理解内容。
1.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，了解植物妈妈的好办法。
2.对学生交流内容进行指导。
（1）通过图片帮助学生了解“降落伞”指蒲公英种子。
（2）播放视频了解：蒲公英种子传播的过程，了解“乘着风纷纷出发”。
(3)出示“铠甲”的图片,理解“带刺的铠甲”。
(4)动漫演示:豆荚在阳光下裂开。
(5)归纳三种植物传播种子的方法。
3.指导学生有感情地朗读第2~4小节。
三、拓展延伸,激发兴趣。
1.引导学生交流,大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。
2.引导学生默读第5小节,说说小朋友怎样才能了解这些知识。
3.指导学生有感情地朗读第5小节。
四、总结全文,背诵积累。
1.引导学生回顾课文内容。
2.各种方式读课文。
3.指导学生背诵。
4.布置作业,完成小练笔。
板书设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 08:04:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 植物妈妈有办法主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。