练习5教学设计及说课稿

练习5

教学目标:

1.要求学生学会关注生活,创造生活,对自己的生活有更清楚的了解,培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

2.诵读与积累成语,丰富文化知识。

教学重点、难点:

1.品味招牌语言艺术,领略祖国语言文字的无穷魅力,并尝试着运用。

2.培养学生关注生活,在生活中学习语文的良好习惯。

学生对招牌比较熟悉,但不够留心。指导学生如何看招牌了解商店的经营范围和特点很有必要。

教学准备:ppt

学情分析:学生对招牌比较熟悉,但不够留心。指导学生如何看招牌了解商店的经营范围和特点很有必要。

教学过程:

【语文与生活】

一、关注语境,情境导入

同学们,你们走在街头时,看到过各种各样的招牌。说一说你印象最深的招牌。

二、关注生成,学练结合

(一)教学第一题第一部分:认识街头招牌。

1.小组合作:说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

2.交流:

百货商店以经营日用工业品为主的综合性零售商店。多为大、中型商场。

电子城以经营电子产品为主的批发兼零售的商店。

楼市即房地产市场是从事房产、土地的出售、租赁、买卖、抵押等交易活动的场所或领域。

快餐店是以经营快餐食品为主要业务,它具有随到随吃、面向大众、价格便宜、美味可口的特点

典当行亦称当铺,是专门发放质押贷款的非正规边缘性金融机构,是以货币借贷为主和商品销售为辅的市场中介组织。

综合商店是指经营多类商品的零售商店,又称“杂货店”。其特点是:经营品种较多,花色规格较少,主要是一些购买频繁、数量零星、挑选性不强的日用必需品。

超市即超级市场,一种综合零售商店,商品开架摆放,让顾客自行选取商品,到出口处结算付款。又称自选商场。

(二)教学第二部分:起超市名。

1.学生读题,明白皇甫东开的是超市。

皇甫东打算开个超市,请你帮他起个新颖而又有意思的店名。起个什么店名好呢?谈谈你的创意。

2.要求:新颖有意思

3. 想想起店名的方法。

提示:一、以人名作为店名。

二、以地名作为店名。

三、以超市的经营特色作为店名。

……

(三)教学第三部分:货物分类。

1.学生读题。(明确是给货物分类)

2.教师引导学生说出货物可以分成几类,各类别的名称是什么。

3.学生分类,并填入题中。

【诵读与积累】

一、解读内容,多边交流

二、把握特点,熟读成诵

1.出示词语,请同学自由认读。

2.全班交流,教师范读,指导读准字音。

3.学生练说这些成语的意思。(让学生知道这些成语有的是关于时间的,有的是关于人的情感的,还有的是关于做人的道理的)

【学情预判】:

水滴石穿:比喻力量虽小,但是只要坚持不懈,事情就能成功。

感激涕零:因感激而流泪,形容非常激动。

百感交集:各种各样的感触交织在一起。

深思熟虑:深入细致地考虑。

匪夷所思:事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照成立所能想象的。

时光荏苒:时间渐渐过去了。

白驹过隙:形容时间过得飞快,象小白马在细小的缝隙里一闪而过。

鉴往知来:审查过去,就可以推断未来。

莫衷一是:不能得出一致的结论。

迷途知返:迷路后知道回来,比喻犯了错能改正。

恍如隔世:好象隔了一世,多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。(5)学生练习背诵。

4.用上一两个成语说一句话。

5.背一背。

三、拓展延伸,积累内化

填一填

1、在学习上我们要(),只要你肯下功夫,持之以恒,定会()。

2、在做事之前,我们一定要经过(),否则,可能会产生令人()的结果。

3、诸葛亮对刘备的知遇之恩()。

4、台湾同胞终于找到了散失多年的亲人,一时间(),(),情不自禁地抱头痛哭。

5、我们要珍惜时间,因为(),如()。

睿智的人总能(),从历史这面镜子中去总结经验和教训,规划未来奋斗的方向。

6、同学们对于如何提高自己学习成绩,进行了讨论,但还是(),没有找到解决问题的好办法。

7、少管所的教官总是苦口婆心地劝告失足少年们()。

板书:练习5

店名:人名

地名

经营特点

……

方法:读、解、用、背